ПЛАСТИЛИН МИРА, или курс «НЛП-практик» как он есть.

В том числе:

Навык вызова измененного (трансового) состояния у партнера по коммуникации формальными и неформальными средствами («5-4-3-2-1», скука, перегрузка, насыщение, прерывание паттерна и др.).

Навык формулирования прямых и косвенных внушений (Милтон-модель).

Навык разделения речевой и фактической реальностей и организации воздействия на фактическую с использованием средств речевой (Мета-модель, рефрейминг).

Навык воспроизвести любую технику НЛП, продемонстрированную или описанную для данного уровня. (Сюда относятся как широко распространенные техники, так и техники, создаваемые НЛП-мастерами для уровня НЛП-практик). Ввиду того, что перечень конкретных техник НЛП отличается от семинара к семинару и от тренера к тренеру (с развитием НЛП появляются все новые), мы полагаем невозможным предложить полный список техник. Все техники, изучаемые на курсах «НЛП- практик», мы полагаем примерами, предназначенными для развития главного: навыка воспроизведения любой техники, формализованной в традиции НЛП для уровня практика — по описанию и/или предложенной демонстрации. Окончательный выбор демонстрируемых техник предоставляется тренеру. Приблизительный список приводится ниже. Желательно:

Владение техниками совмещения якорей (коллапс, наложение, усиление, цепь).

Владение техниками работы с субмодальностями (выявление и сдвиг критической субмодальности, изменение убеждений с использованием субмодальностей, «Буквальный рефрейминг», «Шоколад Леди Годива» идр.)

Владение техниками личностного редактирования («Генератор нового поведения», «Взмах», «Быстрое лечение аллергий», «Быстрое лечение фобий», «Интеграция конфликтных частей», «Шестишаговый рефрейминг», «Изменение субъективной личностной истории» и др.)

Знакомство с идеей глазодвигательных паттернов. Калибровка движений глаз и соотнесение их с организацией памяти и воображения партнера по коммуникации.

Знакомство с подходами к постановке цели (Хорошо сформированный результат, Спецификация $цели, SMART, Первый шаг и др.)

Знакомство с концепциями логических уровней (Бейтсон, Дилтс и вариации).

Знакомство с моделями SCORE и ТОТЕ.

Мы исходим из того, что при наличии обязательных навыков квалифицированный НЛП-практик в состоянии овладеть желательной тематикой. Тем не менее мы рекомендуем тренерам включать материал из раздела «желательно» в семинары: для тренировки на этих примерах обязательных навыков.

Квалификационный стандарт для уровня «НЛП-мастер»

Уровень владения навыком НЛП — «НЛП-мастер» — предусматривает. Обязательно:

Навык активного обучения себя неформализованной способности, умению (Моделирование). Для этого:

Навык владения собственным состоянием (создание и изменение), включая состояние «незнания» или «нулевое состояние».

Навык извлечения структуры субъективного опыта (Процесс моделирования).

Навык формализации полученной структуры (Фиксация результатов моделирования, включая вычитание).

Навык встраивания полученной структуры себе и другим (Формирование техники НЛП).

Именно владение навыком моделирования мы полагаем существенным отличием квалификационных уровней НЛП-практик и НЛП-мастер. Так отличаются грамотный пользователь и разработчик.

В том числе:

Приемы моделирования на основе наблюдения (калибровки).

Приемы моделирования на основе подражания (имплицитное).

Приемы моделирования на основе сознательного выделения паттерна.

Приемы моделирования микростратегий на основе наблюдения движений глаз.

Стратегия моделирования на основе ТОТЕ.

Подход к моделированию на основе логических уровней.

Подход к моделированию на основе выявления критериев (фильтров).

Встраивание с использованием внешней помощи (подсказки оператора).

Встраивание с использованием организации окружения (создание условий).

Встраивание через упражнение (тренировку).

Встраивание внушением (и самовнушением).

Встраивание демонстрацией (примеры).

Создание интегрированных техник встраивания навыка.

Мы обращаем внимание, что важно не само по себе знакомство с тем или иным подходом к моделированию, а умение извлечь ключевые элементы неформализованного навыка, научиться самому и передать навык другим — любым эффективным способом. Разнообразие и гибкость в таких способах приветствуются, как весьма желательные.

Желательно:

Использование современных подходов к моделированию и встраиванию изменений: Нового Кода НЛП, Системного НЛП, Конфайнмент®-моделирования, идеи мета-состояний и др.

Владение навыками Системного НЛП для моделирования и трансформации организационных структур.

Выявление стратегий запоминания, воспоминания, мотивации, воображения, проверки на правильность, принятия решения и др.

Рассмотрение мета-программ, как примеров уже выявленных паттернов.

Разбор примеров готовых техник, форматов, моделей с точки зрения моделирования и встраивания (Модель Уолта Диснея, Стратегия рационального питания, Стратегия реагирования на критику. Модель прощения, Модель работы на линии времени, Модель везения и др.)

Так же, как и в отношении уровня «НЛП-практик», мы полагаем, что при наличии обязательных навыков квалифицированный НЛП-мастер может самостоятельно (в том числе самостоятельно привлекая коллег) разобраться в «желательных» разделах. Мы по-прежнему рекомендуем тренерам включать материал из раз^дела «желательно» в семинары, если позволяет время, фокус внимания и оригинальный стиль работы.

Квалификационный стандарт для уровня «НЛП-тренер»

Уровень владения навыков «НЛП-тренер» — предусматривает Обязательно:

Навык выявления Системной структуры встраиваемого навыка.

Навык выделения ключевых элементов и связей этой структуры.

Навык организации воздействия на ключевые элементы и связи для обеспечения интенсивного обучения

Навык работы в групповом контексте.

Умение встраивать наве^1К быстро и более, чем одному человеку одновременно — суть квалификаи^ии НЛП-тренера. Мы можем сказать, что НЛП-тренер — это НЛП-мастер 0 приложении к контексту интенсивного группового обучения.

В том числе:

— Использование воз*^{южностеи} системного моделирования.