учебно-воспитательного процесса, учет реальных возможностей педагогического коллектива, реального вклада каждого его члена является основным условием деятельности школы.
Наличие единого подхода к решению наиболее важных и сложных педагогических задач и проблем, единая линия в воспитании и обучении, предполагающая одновременно и многообразие форм и методов работы различных учителей, является одним из условий успеха. Школа является не только государственным учреждением, но и прежде всего социальным институтом, призванным удовлетворять как образовательные запросы государства, общества в целом, так и каждой личности. Поэтому принцип сочетания государственных и общественных начал в управлении школой также является одним из ведущих в педагогическом менеджменте.
