Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс

воинской части?

– Кратко расскажите порядок вручения Боевого знамени воинской части.

– Когда появились знамена в русском войске?

– Какие изменения произошли в системе знамен русского войска после принятия христианства?

– Какие знамена имели стрелецкие части и полки нового строя?

– Какую роль играли боевые знамена в регулярной русской армии?

Домашнее задание.

1. Подберите репродукции картин с изображением боевых знамен, хоругвей или стягов и составьте краткое, (в 4–6 предложений) сообщение по следующему плану:

– Автор картины (рисунка).

– Описываемые события, год (исторический период).

– Где находится Боевое знамя (стяг, хоругвь).

– Что оно символизирует в данном произведении.

2. Приведите фрагменты литературных произведений, в которых имеются сцены с упоминанием Боевого знамени, стяга, хоругви. Выбранные цитаты запишите и приведите на уроке.

3. Задание по желанию. Если в семейном архиве хранится фотография отца или другого родственника у развернутого знамени части, с разрешения родителей принесите ее в класс и подготовьте краткий рассказ об истории этой фотографии.

4. Задание по желанию. Если у кого-то из вас родные во время службы в армии стояли в карауле на посту у Боевого знамени части, подготовьте краткий рассказ о том, как проходила служба солдата на посту № 1.

Страницы учебника 268–273.

Урок 63 (2)

Тема: «Ордена – почетные награды за заслуги в бою и военной службе».

Тип урока. Урок- лекция.

Вопросы урока. 1. История государственных наград за военные отличия в России. 2. Основные государственные награды СССР и России .

Цели урока. Познакомить учащихсяс историей государственных наград за военные отличия в России, а также основные государственные награды СССР и России за военные отличия.

Оборудование. Учебник, изображения государственных наград Российской империи, СССР, России, учебный (научно-популярный) фильм – по возможности и желанию учителя.

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Ордена – почетные награды за заслуги в бою и военной службе.

Ход урока

Организационный момент

Изучение нового материала.

Вводное слово учителя.

– Нет, ребята, я не гордый

Не загадывая в даль,

Я скажу: зачем мне орден?

Я согласен на медаль.

А.Т. Твардовский

Так рассуждал Василий Тёркин, ожидая награждения за совершенный подвиг. Для него, да и для нас с вами вполне естественно, что отличившегося или совершившего подвиг воина награждают орденом или медалью.

А для дружинника князя Святослава это не было естественным событием, да и для дворянина-воина поместного ополчения времен Ливонской войны – тоже. Мало того, всего сто лет назад солдат об ордене не мог даже мечтать – по статуту ни один российский боевой орден не мог быть вручен солдату. Другими словами, системы государственных наград и тысячу, и пятьсот, и сто лет назад сильно отличались от современной. Награды государства, прежде всего боевые – это своеобразное социальное зеркало, которое может рассказать пытливому человеку об обществе очень много. Сегодня мы с вами и рассмотрим наградную систему России – ее историю и современное состояние.

Вопросы для фронтальной беседы.

– Попытайтесь определить, что такое государственная награда?

– Кто ими может быть награжден?

– Кто осуществляет награждение?

– Какие государственные награды России ты знаешь? Одинаковы ли они по уровню, значению?

– Какая награда в России является высшей?

– Какие боевые награды России ты знаешь?

– Какие награды Российской империи и Советского Союза вам известны? Какие из них боевые?

– Есть ли в вашей семье люди, награжденные государственными наградами? Какими и за что?

Государственные награды – это учрежденные государством отличия граждан за заслуги перед Отечеством в защите его суверенитета и государственной целостности, укреплении его экономического и научного потенциала, развитее культуры и искусств, укрепление правопорядка, реализацию важных социальных инициатив и другие заслуги, имеющие важное значение для государства в целом. Согласно действующему законодательству государственных наград могут быть удостоены граждане России, иностранцы и лица без гражданства, воинские части, государственные и общественные организации, предприятия, объединения, воинские части, соединения и объединения.

В нынешнем понимании, государственные награды в России появились относительно недавно – в конце XVII – начале XVIII в. Однако система награждений, или пожалований, существовала на Руси давно. Русские князья отличившихся дружинников жаловали земельными наделами, золотом и серебром (позже – деньгами), дорогой утварью, одеждой, оружием. В то же время существовал обычай жаловать самым отличившимся гривны – шейные украшения в виде изогнутых пластин или сложной формы витых прутков из золота и серебра, которые носились на шее. Иногда к гривнам крепились подвесные круглые украшения, напоминающие современные медали. Эта награда давалась редко, и ею награждались только самые выдающиеся воины.

Во времена Иоанна Грозного в качестве государственных наград использовались золотые монеты, причем иностранные. Они практически не имели хождения в качестве денег и в стране использовались как сокровища – своеобразный аналог нашего современного стабилизационного фонда. Монеты жаловались лично царем и нашивались на шапку.

В конце XVII в. в России началась эпоха преобразований. Вместе с другими сторонами общественной и государственной жизни, преобразовавшимися по европейскому образцу, в нашей стране началось создание системы государственных наград. Первый российский орден Святого Андрея Первозванного был учрежден в 1698 г. В разработке его эскиза и статута активное участие принимал Петр I. Первый знак ордена сразу после учреждения во всех странах Европы получал государь. Петр отошел от этого обычая и был награжден лишь знаком ордена № 7 за захват отряда шведских военных кораблей.

Все русские ордена имели степени (от одной до четырех), знаки – крест и звезду, свою орденскую думу, орденский праздник и привилегии, которые предоставлялись кавалерам этого ордена. Степени (классы) ордена различались по знакам и их расположению на мундире. Две высшие степени ордена имели крест и звезду, причем крест первой степени носился на бедре, на плечевой ленте орденских цветов, крест второй степени – на шее. Третья степень ордена имела только крест, который носился на шее, четвертая – обычно носилась в петлице, то есть на груди. Исключение составлял орден Св. Анны – его четвертая степень носилась на оружии, которое украшалось Анненским темляком. Темляк [14] был ярко-алого цвета, поэтому в обиходе его иронически называли «клюквой».

Далее учитель предлагает учащимся поработать с учебником (см. стр. 268–279): составить перечень основных наград России и ответить на вопросы, приведенные в рубрике «Подведение итогов урока».

Подведение итогов урока.

Вопросы для закрепления знаний.

Отвечая на вопросы, учащиеся работают с учебником.

– Что такое государственная награда?

– Когда на Руси появились первые военные награды и что это были за награды?

– Расскажите о военных наградах времен Ивана Грозного.

– Когда в России появились первые государственные награды?

– Назовите первый русский орден и государя, который его учредил.

– Какие ордена в Российской империи были исключительно военными наградами?

– Чем знаки общегражданских орденов, вручаемые за военные заслуги, отличались от вручаемых за заслуги гражданские?

– Когда была отменена наградная система Российской империи?

– Какой первый орден был учрежден в Советской России?

– Какие ордена в СССР вручались исключительно за военные заслуги?

– Какая награда в СССР была высшей, как она называлась и когда была учреждена?

– Когда начала складываться система государственных наград России?

– Какие виды государственных наград России вы знаете?

– В чем заключается преемственность между системой государственных наград Российской Федерации наградными системами Российской империи и СССР?

Домашнее задание.

1. Перечислите знаки Военного ордена Святого Георгия 1 степени и укажите, где они носились на