Впервые в шоу-бизнесе проекции применили Брайон Гайсин и Иен Соммервиль в январе 1962 года в Американском центре на рю Драгон в Париже. Зрители не верили своим глазам. Они думали, что видят заготовленную запись. В представлении использовался диапроектор.
Результат даст только цветной проектор. Важно, чтобы проекция точно ложилась налицо. Со стоп- кадрами это просто, движущиеся картинки требуют более тщательной подготовки.
В.: Вы упоминали, что «академическая серия» поможет решить проблему отчужденности молодежи и многие другие проблемы. Поясните, пожалуйста.
О.: Первые академии были основаны в сентябре 1899 года: одна на нагорье к северу от Санта-Фе, вторая — близ Сент-Луиса, третья — на берегах Гудзона неподалеку от Нью-Йорка. Поскольку обучение включало подготовку по таким дисциплинам, как йога, карате, айкидо и дзен, приглашались инструкторы из стран Востока, а также студенты, желавшие изучить западные техники. Целью академий было выделение наиболее функциональных аспектов восточных и западных методов обучения. Выпускники академий, вернувшись к своей повседневной деятельности, продемонстрировали высокую эффективность работы. Число подобных учебных заведений стало расти. Примеру Америки последовали и другие страны, начался обмен студентами и преподавателями. Межнациональные границы пали. К концу 1920-х годов академии распространились по всему миру, определяя направление исследований, образования, действий полиции и политиков. Академии обустраивались в красивейших городах, вписываясь в местный пейзаж. Академия в Марракеше окружала огромный внутренний двор с садами озерами фонтанами и колоннадами. Несколько заведений скрывались в джунглях Амазонки утонченные конструкции из бревен и расщепленных бамбуковых стеблей мостиков оплетенных лианами подвесными лестницами. Местоположение определяло программу тренировок: в Амазонской академии физическое развитие студентов достигалось регулярными лодочными походами, рыбалкой, охотой и фермерскими занятиями. Восточные академии располагались в прекрасных храмах и монастырях одна из них разместилась в восстановленном Самарканде. В греческой академии собрали античные статуи из музеев всего мира. В Мехико майяские руины эхом отозвались на звуки древнего языка, овладеть которым требовалось от всех студентов (майя — очень даже живой язык, и в отдаленных деревеньках Юкатана разговаривают исключительно на нем). Упор постоянно делался на обмен культурами, языками и методами.
Сент-Луисская академия разместилась в просторном кирпичном особняке на речном утесе. Подобные голубой пыли сумерки опустились на речную долину из конного экипажа вышел начинающий адепт Билл Харпер прохладным воскресным свежие южные ветра давным-давно комната с розовыми обоями медные умывальники мальчик-индеец поднялся с бронзовой кровати и представился.
— Я Джонни Буфео из Учиалли. Хочу продолжить обучение медицине, ведь я сын шамана. Отец готовил всякие снадобья, но только некоторые из них лечили. Он умел вызывать дождь, общаться с животными и даже убивать больных врагов. Грязными морщинистыми руками он нагонял страх на пациентов и мне не раз приходилось извиняться перед посетителями: «Простите, но шаман слюнявый пьяница». Он умер много лет назад. Американские врачи могли многому у него научиться. Я здесь, чтобы учить и учиться. Здесь ты станешь сильней и крепче. Потом отправишься в комнату тишины учиться покидать тело путешествовать в любое место мира. Ну пошли ми-истер Уильям?
Соседи по комнате каждый месяц менялись. Таковы принципы обучения — нет застоя нет привыкания. Многие западные студенты решили посещать восточные дисциплины дабы изучить восточные языки и местные техники. Некоторых каждые три месяца перебрасывали из одной академии в другую учителя тоже перемещались из Марракеша в Норвегию из Миссури в Самарканд. Продвинутые инструкторы и студенты специализированных академий возвращались на начальные курсы освежить память на занятиях по физподготовке и передать опыт начинающим. Еженедельно академии обменивались отчетами о проведенных исследованиях экспериментах и новых методах обучения. С пришествием магнитофонов и кинокамер начался постоянный обмен видео- и аудиопленками. Из академии в академию кочевали студенты с камерами и магнитофонами им даже выделили особые спальни. В то время как в разных заведениях курсы обучения разнились, имелись и обязательные для всех дисциплины: карате, дзюдо, айкидо, дзен, дыхательные упражнения — для достижения идеального здоровья и контроля над телом; упражнения в молчании проводились в камерах сенсорной депривации и специальных бассейнах; преподавалась упрощенная иероглифическая грамота и умение мыслить в молчании символами. Базовый курс длился четыре года, после чего выпускник мог продолжить обучение в любой из специализированных академий. На медицинском отделении студенты в дополнение к стандартным западным практикам обучались всем видам массажа, остеопатии, лечебной физкультуры и различным диетам. Они изучали искусство ведовства и исцеления верой, осваивали лечебные растения практикуясь в выделении активных компонентов и их применении.
Первые академии были основаны в то время, когда героин, кокаин и морфий свободно продавали в аптеках. Проведенные в США опросы выявили двести тысяч наркозависимых, многие из которых стали наркоманами, употребляя патентованные препараты. Большей частью зависимые оказались людьми среднего и пожилого возраста, которые страдали различными хроническими заболеваниями. По рекомендации специалистов академии опиаты за исключением кодеина стали выдавать только по рецепту. Когда же синтезировали новокаин, кокаин исчез из фармацевтики. Людям с подтвержденной зависимостью дозволялось принимать поддерживающие дозы опиума или морфия в то время как героин выдавался исключительно для облегчения острой боли. Начались поиски эффективного лекарства от зависимости особенно для молодежи. Использовался апоморфин и в 1930-х синтезировали его формулу и создали ряд производных. Регулирующие свойства апоморфина привели к его применению в качестве профилактики — для укрепления здоровья, а не лечения болезней.
«Все достигаемое при помощи химии получается и иным способом… при отказе от наркотиков не учитывается определенная частота». Академический бюллетень от 19 июня 1922 года.
Частота опиатов оказалась особым видом ультразвуковых волн. Они способны формировать зависимость как морфий но ее можно погасить в течение нескольких месяцев посредством безболезненного лечения. Поскольку в академиях начинающим студентам запрещается принимать какие- либо наркотики включая алкоголь и табак а все юноши мечтали окончить академию после изобретения лекарства оказалось легко создать условия исключавшие наркозависимость среди новичков. То что эффект от укола морфием можно воспроизвести создав колебания определенной частоты в свою очередь навело на мысль о терапии звуком.
Академии обучали полицейских и только выпускники академии могли служить в полиции. Кадетам вменялось прежде всего предотвращать преступления — не доводить людей до тюрьмы. Нельзя допускать чтобы человек с наклонностями убийцы стал владельцем бара. Во избежание жестокого обращения и недосмотра следует отбирать детей у семейных пар не желающих заниматься воспитанием малышей. Жестокость по отношению к детям привлекала особе внимание и каждый патрульный немедленно узнавал если на вверенной ему территории нарушался закон. Защита детей стала временным мероприятием и предварила разрушение концепта семьи и передачу воспитания детей с самого рождения специальным центрам при академиях. Такие центры уже существовали и занимались сиротами.
Признак здоровой преуспевающей страны — это небольшой штат полиции и малое количество законов. Но эти законы действуют а полиция работает результативно. Была упразднена вся система законодательства и составлен унифицированный кодекс охватывающий преступления против личности и собственности. Так называемые нарушения, включающие сексуальное поведение, наркотики и азартные игры, из уголовного кодекса были изъяты.
САБ — Система академической безопасности — занималась устранением нездоровых влияний могущих повредить деятельности академий. САБ не удалось предотвратить Первой мировой войны, зато она смогла удержать США от участия в ней. В послевоенный период САБ не допустила введение сухого закона и проникновения мафии на территорию США.
«Эту паразитическую организацию надлежит истребить на корню»
САБ сократила степень влияния средств массовой информации запретив все описания преступлений и катастроф
«Пресса несет ответственность за ужасные события которые сама же и описывает… Рекомендуем прекратить функционирование ежедневной прессы»
