1. Неисследованная местность;
2. Не___исследованная геологами местность зависимое слово («подробность»);
3. Не___исследованная, а дикая местность;
4. Местность не исследована.
Конечно же, это позиция № 3 – позиция «легко» («не черный, а белый», «не Москва, а Питер», «не математика, а история»).
Позиция № 4 (местность не исследована) теперь уже тоже позиция «легко» (ошибки не замечены, дверь не заперта, свет не выключен, пуговица не пришита, книга не прочитана – это все «действия», которые легко превращаются в простые глаголы проверкой «скажи иначе»).
Местность не исследована = ее не исследовали.
В этой позиции нет ничего нового: мы уже давно перевели подобные модели в позицию «легко».
Оставляем позиции № 1 и 2.
Как показывает практика, тема эта особой проработки не требует в системе всех наших предыдущих наблюдений и проверок (роль зависимых слов – «подробностей» – мы уже оценили в теме «н» и «нн»).
Проверим себя в задачах № 1 и 2.
Задача № 1
1. Счет всех слитных позиций (без «подробностей»). (Не)освещенный лампочкой коридор, (не) оконченный
роман, (не)вынесенный мусор, (не)замеченные в работе ошибки, (не)накормленный щенок, (не) продуманные действия, решение, (не)продуманное коллективом, (не)зависимые поступки, ни от кого (не) зависящий результат. (Ответ: 5)
2. Просеять примеры по колонкам:
1
Задача № 2
1. Счет на слух всех слитных позиций (только причастие с «не»).
Войдя, я оглядел (не)прибранную комнату. (Не)погашенный свет средь бела дня производил (не) приятное впечатление. На столе стояла пустая, никем (не)занятая клетка. (Не)убранные хозяином коробки с книгами громоздились в углу. Вся обувь, что была в доме, валялась на полу, образуя (не)организованную свалку. На полу так(же) стояли (не)поставленные в шкаф какие (то) сковородки и канистры. (Не) застеленный диван был покрыт шубой из (не)щипа(н/нн)ого кролика. Комната, (не)ухоже(н/нн)ая хозяином, срочно требовала ремонта.
Я хорошо знал хозяина, (не)выучившего за всю жизнь ни одного урока, (не)раскрывшего учебникF, но первого ученика в школе. Он и сейчас такой(же): (не)стриже(н/нн)ые волосы, давно (не)стира(н/нн)ая холщ…овая куртка, (не)чище(н/нн)ые шнурова(н/нн)ые боты. Он (н…)сколько (не) похож на преуспевающего человека: ему просто некогда да и н… к чему заниматься своим образом. У него (не) ограниченное количество идей и проектов. (Пол)года назад он совершил н… с чем (не)сравнимое открытие в ф…рм…к…логии, которое (в)последстви… может изменить жизнь многих людей, нуждающихся в лечении… и поддержк….
(Ответ: слитные с «не» причастия = 9)
2. Переписать; ставить паузы, рамки. Text-control всех позиций.
3. Сколько здесь всех оборотов?
4. (Ответ = 7).
Часть III
ПАУЗНАЯ РЕЧЕВАЯ ПУНКТУАЦИЯ (ПРП)
Глава 14
Правый оборот
Пауза правильная и ложная
Если ты – учащийся 8-го или 9-го класса (или был им), то ты, конечно, знаешь такие слова как «обособления», «придаточные предложения», «сложноподчиненные и сложносочиненные предложения» и так далее.
В нашей программе ничего подобного нет.
Когда люди говорят, произносят вслух фразу, в речи возникают паузы: иначе быть не может – так устроен речевой аппарат. Паузы бывают правильными (те, которые надо подтвердить знаком – запятой) и ложными, где нельзя ставить никаких знаков (запятых)[18]. Вопрос в том, как их различить. Самое главное – соблюдать порядок действий.
Многие взрослые (родители, которые привели на консультацию своих чад – учащихся 9-11-х классов), увидев результат тестирования на запятые, очень недовольны таким итогом и тут же начинают стыдить своих детей, ставя себя в пример: я не помню правил, но ставлю знаки на слух, потому что «у меня врожденная грамотность».
Они не правы. Возможно, они слышат паузы (в отличие от учащихся школ – учащиеся ничего не слышат, а пытаются вспомнить правила – это и ведет к ошибкам). Но слышать паузу – это только первое действие. А второе действие – это проверка паузы:
Для того чтобы это определить, нужны четкие инструкции и точные проверки.
Пауза правильная и ложная
Прочти вслух эту фразу и посчитай, загибая пальцы, сколько здесь пауз (точка – конец фразы – не в счет).
Речь – это слова и паузы. Ты, конечно, обычно слышишь слова, а на паузы и внимания не обращаешь, потому что это тебе ни к чему. Они настолько естественны, что о них и не думает никто. Но вот я попросила тебя их сосчитать в этом предложении – и ты сразу определился: здесь 4 паузы. (Заодно договоримся: знак «пауза» – это
Простой вопрос: (напоминаю: все мои вопросы простые! И я люблю простые ответы: самый правильный ответ – это самый быстрый и, следовательно – простой ответ):
– Что это за первые три паузы?
Скажи первое, о чем ты подумал:
– Это перечисления!
Правильно! Так оно и есть.
Перечисления подтверждаем запятыми (правильные паузы) и снимаем их с контроля! – позиция «легко».
В программе «БЕЗ ПРАВИЛ» (БП) в разделе «Паузная речевая пунктуация» (ПРП) мы снимаем с контроля все виды перечислений, а также тему «прямая речь». Перечисления и прямую речь для особо «продвинутых» читателей мы оставляем для самостоятельного осмысления.
Четвертая пауза: где она? Там уже есть ответ: конечно, между подлежащим и сказуемым. Вот это и есть самая главная ложная пауза. Там она часто бывает, но никогда не подтверждается запятой. Об этом тебе напомнит кот:
Правый оборот
Все запятые, которые встречаются на твоем пути, делим на 2 группы (а не на 122, как в учебниках):
Правый оборот держит под контролем примерно половину пауз из всех, что есть. Самый первый оборот в ПРП – это правый.
Вот алгоритм на поиск правого оборота (соблюдать точный порядок действий!)
По этой модели отрабатываем алгоритм. Соблюдаем порядок действий:
1. Ищем «слово»: «знакомый» – слово? – Нет.
«Попугай» – слово? – Да.
2. Смотрим вправо.
3. Задаем вопрос «какой?».
Попугай какой?
