Формирование основ индивидуального технико-тактического мастерства юных футболистов

Тюленьков. – Якутск. – 1995. – 102 с.

115. Функциональная подготовленность футболистов и методы ее повышения. Учебно-методическое пособие. – Волгоград: ВГАФК, 1999. – 100 с.

116. Футбол: Учебная программа для спортивных школ / Под общ. ред. В.А. Выжгина. – М., 1981. – 118 с.

117. Футбол: Поурочная программа для учебно-тренировочных групп 1-го и 2-го годов обучения ДЮСШ и СДЮШОР / Под ред. А.А. Сучилина и др. – М., 1985. – 118 с.

118. Футбол: Поурочная программа для учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования ДЮСШ и СДЮШОР / Под ред. СП. Андреева и др. – М., 1986. – 262 с.

119. Хрыпов А.Б. Механизмы оперативности игровой деятельности в гандболе и педагогические методы их совершенствования: Автореф. дис…. канд. пед. наук. – М., 1986. – 21 с.

120. Хьюс Ч. Футбол. Тактические действия команды: Пер. с англ. – М.: ФиС, 1979. – 144 с.

121. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. – М.: ФиС, 1985. – 160 с.

122. Цубан Ю.В. Моделирование игровых упражнений в системе подготовки футболистов на этапе спортивного совершенствования: Дис…. канд. пед. наук. – М., 2003. -112 с.

123. Чуркин А.А. Оптимизация методики обучения тактическим действиям волейболистов в нападении: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1986. – 22 с.

124. Шамардин A.M. Методика развития и совершенствования двигательных (физических) качеств у юных футболистов: Учебное пособие. – Волгоград: ВГИФК. – 1995. – 49 с.

125. Шамардин A.M., Солопов ИМ., Исмаилов AM. Функциональная подготовка футболистов: Учебное пособие. – Волгоград: ВГАФК. – 2000. – 152 с.

126. Шишенков В.М. Содержание этапного контроля технической подготовленности юных футболистов: Автореф. дис…. канд. пед. наук. – М., 1982. – 23 с.

127. Шварц В.Б., Хрущев СВ. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора. – М.: ФиС, 1984. – 151 с.

128. Швыков И.А., Сучилин А.А., Андреев СМ., Буйлин Ю.Ф., Исмоилов A. M., Лапшин О.Б. Футбол. Поурочная программа для учебно-тренировочных групп 1-го и 2-го годов обучения ДЮСШ и СДЮШОР. – М.: Терра-Спорт, 2000. – 124 с.

129. Шигаев А.С. Исследование путей повышения эффективности игровой деятельности юных хоккеистов на основе анализа динамики психических функций: Автореф. дис…. канд. пед. наук. – М., 1977. – 19 с.

130. Шперлинг К.А. Экспериментальное обоснование методики отбора детей и комплектования учебных групп для занятий футболом: Дис…. канд. пед. наук. – М., 1976. – С. 45-102.

131. Юный футболист / Под ред. А.П. Лаптева, А.А. Сучилина: Учебное пособие для тренеров. – М.: ФиС, 1983. – 225 с.

,

Примечания

1

Время проведения занятий вечером – 75-90 мин (в зависимости от задач).

2

Время проведений занятий утром – 50-60 мин.

3

Таблица составлена по данным СЮ. Тюленькова (1998) и Ю.В. Цубана (2003).

4

К сожалению, из-за некоторых разночтений в системе регистрации ТТД мы не смогли совместить данные разных авторов. Так, мы считаем, что к длинным передачам относятся передачи не менее 35 м. Модельные характеристики 19-летних выпускников спортшкол в тесте «удар на дальность» предполагают максимальную оценку (25 очков), когда мяч пролетает 61-62 м, 10-12 очков дается за удар на 53 м. 2/3 этого расстояния (35 м) стали считать длинной передачей. Кроме того, как бы надежно ни играли футболисты, присутствует брак и борьба за спорные мячи, которая не может относиться к категории «отбор». Единоборства внизу учитывать необходимо.

5

В 2003 и 2004 гг. команды детской футбольной школы «Мегасфера» играли на первенство г. Москвы за футбольную школу «Строгино» (высшая группа школ).