Целостный метод - теория и практика

Для формирования и реализации целостной деятельности необходим объект деятельности.

Аксиома 3 «общей модели объекта деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию объекта деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных объектов деятельности в виде целостной и целой системы.

Аксиома 4 «необходимости субъекта деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности необходим субъект деятельности.

Аксиома 5 «общей модели субъекта деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию субъекта деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных субъектов деятельности в виде целостной и целой системы.

Аксиома 6 «необходимости результата деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности необходим результат деятельности.

Аксиома 7 «общей модели результата деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию результата деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных результатов деятельности в виде целостной и целой системы.

Аксиома 8 «необходимости триады деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности необходима триада «объект- субъект-результат» деятельности.

Теорема целостности «об общей модели триады деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию триады «объект-субъект-результат» деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных триад деятельности в виде целостной и целой системы.

Справедливость данной теоремы доказывают аксиомы 1–8.

Теорема целостности, может формулироваться с использованием моделей целостных и целых технологий или целостных и целых специальных моделей:

для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию триады «объект-субъект-результат» деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных триад деятельности в виде целостной и целой технологии.

для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию триады «объект-субъект-результат» деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных триад деятельности в виде целостной и целой специальной модели.

Для лучшего восприятия положений системной философии мы используем целостные и целые системы. Основание: понятие системы используется во всех специальных научных исследованиях и практиках, понятие технологии менее распространено в специальных научных исследованиях и практиках, понятие специальной модели специфично для конкретных специальных научных исследований и практик.

В тоже время для оптимизации процесса решения определенной проблемы аксиомы и Теорема целостности, последующие Принципы, правила и Законы системной философии, легко могут формулироваться с использованием моделей целостных и целых технологий или целостных и целых специальных моделей.

• Для каждого случая применения Принципа целостности необходимо:

– описать конкретную совокупность проблемы, миссии, стратегии, целей деятельности;

– сформулировать, на основе данного общего Принципа целостности, аксиомы и основную теорему Принципа целостности для данной совокупности проблемы, миссии, стратегии, целей деятельности;

– выбрать типовой регламент взаимосвязанного применения условий Принципа целостности; выбор типового регламента осуществляется с применением процедур метода системной технологии или метода системной философии;

– составить свой, присущий данной совокупности проблемы, миссии, стратегии, целей деятельности, регламент применения условий данного Принципа целостности.

Составление и использование регламента применения Принципа целостности позволяет создать целостное единство всех технологий деятельности, реализуемых частями триады деятельности для конкретной совокупности проблемы, миссии, стратегии, целей деятельности. При этом одной из важнейших задач является задача развития знаний, умений и навыков целостного (системного, в частном случае) мышления и практики специалиста. Для решения этой проблемы сформулируем Принцип целостности мышления и практики специалиста.

• Целостность мышления и практики специалиста [66] . Целостность мышления и практики специалиста – основа развития профессионализма современных производственных коллективов. Узкая специализация, практикуемая в преподавании и в практике деятельности, необходима для глубокого изучения специальности, но она не способствует успешному формированию целостности мышления и практики специалиста. В современных условиях крупномасштабных и сложных систем производства и управления требование системности и целостности постоянно выдвигается на первый план в любой практической деятельности человека. Проблему формирования целостности мышления и практики специалиста следует отнести к одной из наиболее важных проблем построения современного целостного опережающего образования.

Окружающий мир, частью которого является человек, целостен. В силу этого человек, как продукт и часть окружающего мира, несет в себе отражение целостности в виде определенного «дара целостности». Дар целостности, как и любой другой «дар от природы» проявляется в каждом человеке в разной степени. Также, например, как в разной степени проявляется дар организатора или музыканта, пахаря или поэта, кузнеца, ученого или педагога. И также как, например, дар музыканта, дар целостности можно развить только при сочетании соответствующего образования и практики. Чтобы развить и реализовать дар целостности специалиста на практике, необходимо соответствующее образование. Необходимость формирования целостного мышления в высшем, послевузовском и дополнительном профессиональном образовании специалиста диктуется сложностью систем управления, проектирования, экспертизы, науки, маркетинга, бизнеса и других производственных систем. Она диктуется также необходимостью принимать производственные управленческие решения в условиях крупномасштабных и взаимозависимых объектов деятельности, современными условиями информатизации и глобализации человеческой деятельности и многими другими известными обстоятельствами.

Знание особенностей целостной деятельности – важный аспект подготовки современного специалиста и управленца.

• Необходимо целенаправленное формирование целостного мышления любого специалиста на всех этапах образования – высшего, послевузовского, дополнительного для его успешной практической работы с системами различной природы.

Известно также, что современному управленцу, проектировщику, эксперту, бизнесмену, другим специалистам приходится часто приступать к решению новых профессиональных проблем. К этому вынуждают быстро меняющаяся обстановка современной профессиональной деятельности, необходимость перехода на новые технологии, постоянное ужесточение требований к профессиональной квалификации, условия жесткой конкуренции и другие причины. В особенности это условие характерно для производственной деятельности. Производственник или управленец, как и любой специалист, больше подготовлен к разрешению новых проблем, если он знает целостный метод системной технологии, имеет соответствующую подготовку в области его применения. Причина очевидна – целостное мышление отражает единство знания, а также областей социальной практики с помощью целостных и целых моделей систем.

• Для формирования целостности мышления и практики специалиста необходима