«хорошо», то пресекает ее стремление ускорить движение командой «тише».
Построение приема проводится так же, как и при движении дрессировщика с собакой. Но имеются и некоторые особенности.
Дрессировщик, держа поводок в руке, двигается вдоль бума, несколько позади собаки, наблюдая за ее поведением.
Допускать какие-либо болевые раздражители для замедления движения нельзя. Сдерживание собаки при ускорении движения производится подачей команды «тише» и легким натягиванием поводка.
Закрепление навыка и дальнейшую его шлифовку производят при различных темпах движения.
Дрессировщик при спуске, находясь вначале рядом с собакой, а потом сзади ее, при ускорении движения собаки подбадривает и успокаивает ее, произнося команды: «вперед», «тише», «тише», «хорошо». При излишне быстром спуске с лестницы дает команду «тише» в повышенной интонации и несильные рывки поводком.
Навык следует считать отработанным, если собака без поводка, при наличии отвлекающих раздражителей средней силы, двигаясь по лестнице, безотказно замедляет темп движения по команде дрессировщика.
Дрессировщик, прикрепив длинный поводок к шлейке собаки и пропустив его под одну из передних ног собаки, дает ей обнюхать исходную точку следа.
Пустив собаку по следу, через 10–15 м начинает сдерживать ее движение, натягивая поводок легкими рывками и одновременно произнося команду «тише».
По команде «тише» собака обычно замедляет темп движения, дрессировщик ослабляет натяжение поводка и дает команды: «хорошо», «тише», «тише».
Команду «тише» и громкую команду «хорошо» произносят спокойно, ласково. Во время занятий необходимо следить, чтобы собака не возбуждалась какими-либо посторонними раздражителями.
Занятия следует повторять через каждые 20–30 м, чередуя замедление с быстрым темпом движения, и отрабатывать в таких местах следа (пересечения дорог и т. п.), где индивидуального запаха прокладчика следа будет меньше. Это воспитает у собаки навык замедления движения в наиболее трудных местах следа.
При подходе к конечной точке следа собака обычно идет значительно быстрей.
Быстрота движения увеличится еще больше, если движение воздуха в это время будет навстречу собаке.
Дрессировщик, подходя к конечной точке следа, дав команду «тише», легкими рывками натягивает поводок, заставляя собаку спокойно подойти к конечной точке.
Необходимо, чтобы натяжение поводка, сила рывка, а также интонации соответствовали особенностям поведения собаки. Необходимо учитывать и «заинтересованность» собаки в проработке следа.
Резких окриков и сильных рывков поводком допускать не следует. Излишне сильные рывки снижают «заинтересованность» собаки в следе.
Для того чтобы у собаки не снизилась заинтересованность поиска человека по следу, дрессировщик не должен злоупотреблять приемом замедления темпа движения.
Как только собака по команде «тише» будет изменять темп движения, расстояние следа постепенно увеличивается до 200–300 м.
Во время проработки следа дрессировщик должен следить за тем, чтобы в местах поворота следа или его пересечениях, собака спокойно, без лишней суетливости находила направление искомого следа. В случаях, когда собака теряет след и начинает бросаться из стороны в сторону, необходимо дать команду «тише» с угрожающей интонацией. Указав собаке след, натяжением поводка не давать ей усиливать движение, давая команду «тише» в среднеугрожающей интонации. Как только собака обнаружит след, натяжение поводка следует прекратить.
Для проверки качества отработки навыка дрессировщик управляет темпом движения собаки при помощи команды «тише», не прибегая к воздействию поводком.
Следует отметить, что при приучении замедлению темпа движения не должно быть трафаретного подхода к собакам.
Собаки возбудимого типа для отработки этих действий требуют более продолжительной дрессировки, резких интонаций, частых принуждений, чем собаки уравновешенные, у которых навык замедления темпа движения сохраняется более продолжительное время даже без повторения приема.
С собаками возбудимого типа следует заниматься замедлением движения продолжительнее и чаще.
Приступая к занятиям по отработке навыка, дрессировщик должен хорошо знать местность, где проложен след, какие особенности местности могут затруднять или облегчать работу собаки, конфигурацию следа, сколько, каких и где было сделано поворотов, пересечений следа, знать местонахождение прокладчика следа, местонахождение вещей, оставляемых им на следу, место выборки.
Все это должно учитываться при проведении занятий во избежание образования у собаки нежелательных связей.
Следует помнить, что частое пользование командой «тише», натягиванием или рывками поводка при движении собаки на углах или в местах пересечения следа, при подходе собаки к вещи и месту выборки искомого человека и т. п. воспитывает у собаки навык «работать на условность».
Чтобы не снижать «заинтересованность» собаки в следовой работе и не приучать ее к медленной проработке следа, даже в тех случаях, когда этого не требуется, рекомендуется не повторять прием во время занятий более 10–15 раз.
Во время следовой работы дрессировщик должен предоставлять собаке максимум самостоятельности и только в случаях, когда собака будет излишне долго «разбираться» в следе, путаться на поворотах, пересечениях, на трудных участках местности, дрессировщик должен замедлять темп ее движения командой «тише». Когда собака по команде «тише» будет как на исходной точке следа, так и в конце его безотказно замедлять темп движения по сигналу дрессировщика, — можно считать, что навык замедления темпа движения отработан.
Прием: переползание собаки с дрессировщиком. Цель приема — выработать у собаки навыки безотказного переползания вместо с дрессировщиком.
Условным раздражителем в этом приеме будут команда «ползи» и действия переползания дрессировщика.
В качестве безусловных раздражителей применяют легкие рывки за поводок с надавливанием рукой на холку собаки и дачу лакомства.
Прием вводят после того, когда собака хорошо выполняет по команде дрессировщика посадку и укладку.
Методы и техника построения приема. Ползание отрабатывают параллельно с другими приемами общей дрессировки. Вначале отработку этого навыка проводят на ровной, открытой местности и в сухую погоду. Предварительно дрессировщик тренируется в переползании без собаки.
Переползание собаки с дрессировщиком производят следующим образом.
Дрессировщик, выбрав ровный и сухой участок местности, ложится. Командой «лежать» укладывает собаку рядом с собой с левой стороны так, чтобы голова ее находилась наравне с его плечом. Когда собака ляжет, дрессировщик оглаживает ее, произнося команду «хорошо». После этого, держа собаку правой рукой за поводок ближе к ошейнику и немного повернувшись на правый бок, дрессировщик легко накладывает ладонь левой руки на холку собаки, произносит команду «ползи» и одновременно с этим сам делает движение вперед. При этом, опираясь на локоть правой руки, подтягивает собаку за поводок, увлекая ее за собой (рис. 135).
Первое время собака будет пытаться встать. Тогда дрессировщик произносит команду «ползи» и одновременно слегка нажимает левой рукой на холку собаки, не позволяя ей подниматься. Если же собака, не поднимаясь, ползет вместе с дрессировщиком, дрессировщик поощряет собаку командами «ползи», «хорошо», поглаживая ее, и дает лакомство.
Ползание быстро утомляет собаку, поэтому в первые дни занятий расстояние для переползания должно быть небольшим.
Дрессировщик, преодолев ползком вместе с собакой 8–10 м, делает 2–3-минутную остановку, во время которой собака лежит около дрессировщика. После этого дрессировщик вновь продолжает переползать и произносит команды «ползи», «хорошо», «ползи».
После того, как у собаки на поведение дрессировщика и команду «ползи» образуются навыки ползти и собака на расстоянии 10–12 м будет свободно ползать рядом с дрессировщиком, переходят на работу без поводка.
Если при этих занятиях собака без поводка не выполняет команду дрессировщика, отбегает от него в сторону, — необходимо несколько раз повторить прием переползания вместе с собакой на поводке. После нескольких повторных занятий следует продолжить дрессировку собаки без поводка, лишь по команде «ползи».
Для того чтобы быстрее и прочнее закрепить у собаки навык правильного положения для ползания, следует, когда собака лежит около дрессировщика, давать ей лакомство.
В зависимости от степени подготовленности собаки занятия постепенно усложняют. Расстояние для переползания удлиняют до 15–20 м. Занятия проводят на пересеченной местности при наличии отвлекающих раздражителей.
Навык следует считать отработанным, когда собака четко и правильно без поводка переползает вместе с дрессировщиком расстояние до 20–30 м на среднепересеченной местности.
Прием: плавание собаки. Цель приема — выработать у собаки стойкий навык смело входить в воду и преодолевать вплавь небольшие водные препятствия.
Способность держаться на воде, производя определенные плавательные движения, является врожденной способностью собаки. Однако большинство собак, как правило, без принуждения в воду не входят и не плавают. Практика использования собак в некоторых видах службы требует, чтобы собака самостоятельно входила в воду и переплывала небольшие водные препятствия.
Отработку этого навыка обычно совмещают с купаньем собак в теплые дни.
Методы и техника построения приема. Вначале производят ознакомление собаки с водой в неглубоких водоемах, с отлогими берегами в жаркое время дня.
Дрессировщик, находясь с собакой у воды, вначале путем игры возбуждает ее и увлекает за собой в воду. Если собака не входит за дрессировщиком в воду, то он, находясь в воде, близко от берега, подзывает собаку командой «ко мне» и дает ей лакомство, произнося команду «хорошо». Если собака не подходит, дрессировщик сам подходит к ней, осторожно берет ее на руки и ставит в воду около берега. При этом ласкает ее, оглаживает и дает ей лакомство. Таким приемом собаку постепенно приучают к воде. После этого дрессировщик, играя с собакой в воде у берега, увлекает ее за собой дальше от берега.
Когда собака попадает в глубокое место, то она в первое время, чтобы удержаться на воде, начинает бить по воде передними лапами. В этом случае надо слегка поддерживать ее под живот и давать команду «вперед».
В дальнейшем собака осваивается с водой, начинает принимать более правильное положение в воде, делать правильные повороты, быстро ориентироваться и плавать в требуемых направлениях.
Практикой работы по дрессировке собак установлено, что для собак, сильно заинтересованных в подноске предметов, лучшим раздражителем, заставляющим ее входить в воду, является аппортировочный предмет, брошенный в воду дрессировщиком на виду у собаки. В первое время аппортировочный предмет бросают в воду недалеко, в 5–6 м от берега. И когда собака смело будет входить в воду и уверенно плавать, аппортировочный предмет забрасывают в воду до 20 м.
При первоначальном обучении собаку посылают в воду за брошенным предметом сразу же, а в последующем — с некоторой выдержкой. Для отработки выдержки собаку перед броском предмета в воду усаживают и пускают по команде «аппорт».
Каждый раз за принесенный из воды предмет собака поощряется.
Следует отметить, что обычно для собаки достаточно один раз войти в воду и некоторое время побыть в ней, как у нее пропадает настороженность к воде.
В начале дрессировки ни в коем случае нельзя побуждать собаку входить в воду принуждением. Совершенно недопустимо брать собаку на руки и бросать в воду. Такие и подобные им приемы ничего, кроме вреда, не приносят. Собака, брошенная в воду, как правило, начинает проявлять отрицательный рефлекс.
По мере выработки у собаки навыка безбоязненного и длительного нахождения в воде, дрессировщик начинает приучать собаку плавать вместе с ним.
