информациологов Петров Аркадий Наумович. В своей книге «Сотворение мира. Спаси себя» А. Н. Петров пишет, какое огромное впечатление произвел на него «волшебник из Феодосии».
Еще тогда, осенью 1996 года, Вячеслав Михайлович Лапшин утверждал: «Врачи не могут справляться с теми болезнями, которые обрушатся на мир в новом столетии… Они не учитывают энергоинформационную структуру, то, что принято сейчас называть биополем… Биоэнергетическая сущность человека благодаря всеобщей полевой взаимосвязи в особом, измененном состоянии сознания может взаимодействовать не только с веществом, но и с полями, которые являются проявлениями единого квантового излучения космоса…
Мозг человека способен осуществлять квантово-волновое раскодирование голограмм прошлого, настоящего и будущего, материального и нематериального миров… С помощью биокомпьютера можно развивать феноменальные способности: различные способы видения — я имею в виду, что не обязательно при посредстве глаз, нестандартные формы получения информации — сканирование пространства, телепатия, ясновидение и многое другое. Все это позволит людям приобрести инструмент своего преобразования, развития, выживания… Советский Союз был лидером в мире не только по изучению экстрасенсорных процессов, но и по достижениям в области биоинформационных технологий, о которых большинство людей почти ничего не знает» [25. С. 39].
Итак, с 1997 года в Москве начала функционировать Академия Лапшина. Все больше и больше людей приходило в Академию, чтобы поправить свое здоровье, получить оптимизм и веру в будущее. Результаты работы Академии превзошли все ожидания. Лапшин действительно «возвращал» зрение слепым от рождения, слух — глухим, поднимал на ноги детей с церебральным параличом. У многих открывались биокомпьютеры: человек мог видеть внутренние органы, клеточные процессы, ауру и даже сам, без помощи врачей, мог диагностировать и лечить себя. Не говоря уж о других.
Современная традиционная медицина для диагностики использует первоклассные приборы, дорогостоящие, сложнейшие анализы и при этом не гарантирует абсолютной точности результата. Человек, у которого открыт биокомпьютер, способен видеть всю картину в организме больного в мельчайших подробностях. Один из самых выдающихся военных хирургов, академик В. И. Пашкевич пригласил однажды на операцию по удалению опухоли детей, прошедших обучение в Академии. Компьютерный томограф обнаружил у больного злокачественную опухоль в желудке. Присутствующие на операции подростки сказали врачу, что кроме опухоли есть еще метастазы и показали, где они расположены. Фактически они изменили план операции. Академик уже знал о возможностях биокомпьютера и доверился диагностике ребят. Операция подтвердила точность их диагностики [25. С. 193].
Вскоре выяснилось, что открытием биокомпьютеров у больных детей весьма успешно занимается Школа Бронникова. Уже неоднократно по телевидению показывали людей, умеющих видеть с закрытыми глазами, читающих книги с помощью биокомпьютера или экрана внутреннего видения.
Доктор физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой компьютерных методов физики физического факультета МГУ Ю. Пытьев провел тщательное исследование феномена «видения» с закрытыми глазами [36 С. 9]. К нему обратился широко известный руководитель Школы Бронникова Вячеслав Михайлович Бронников с просьбой объяснить с точки зрения физической науки феноменальные способности детей, обнаружившиеся после цикла обучения.
Исследованию подверглись сын Бронникова Володя и еще один воспитанник. «Вова „видит' в любых условиях… Он вызывает в себе эту способность по желанию, ему не приходится напрягать волю и он практически не устает». Оказалось, что ребята видят предметы в натуральных цветах и натуральных формах так, будто смотрят своими глазами. Но не теми, которыми видят все, а какими-то другими. Они ими могут управлять: перемещать то прямо перед собой, то сбоку от рассматриваемого предмета или текста, который надо прочесть. Но еще больше потрясает то, что они могут перекинуть свои «глаза» через непрозрачную стенку, установленную между ними и предметом или «организовать» две-три «пары глаз», чтобы рассмотреть предмет со всех сторон.
«Нам удалось совершенно точно установить, что в основе этого явления лежит какой-то волновой процесс — говорит Пытьев. — Только длина волны здесь другая — поряд
Интереснейшие исследования феномена Володи Бронникова проводились в Институте мозга в Санкт- Петербурге «Известно, что Иисус Христос вернул зрение слепому верующему, прикоснувшись к нему, — рассказывает Н. П. Бехтерева. — Я всегда была на стороне тех, кто предполагал, что это была истерическая слепота. Но после того как журналистка Т. Королева принесла мне фильм о результатах работы В. М. Бронникова, у меня изменилось отношение к этой истории…Мы пригласили Бронникова и его удивительных сотрудников к нам в институт, — вспоминает Бехтерева. — И в течение полугода два раза в неделю проводили обследования сына Бронникова Володи, который давно занимается по методике отца, и женщины Ларисы, ослепшей в восьмилетнем возрасте. Все это время я сидела рядом и наблюдала за происходящим. Результаты превзошли все ожидания» [37. С. 7].
Сначала Володя смотрел глазами и приборы четко фиксировали входной сигнал, поступающий от глаз в мозг. Когда же ему надели на глаза светонепроницаемую повязку, он точно описывал то, что «видел», но приборы при этом входного сигнала не регистрировали. Результат повторялся от опыта к опыту и вывод мог быть только один: человек видел не глазами! Однажды после эксперимента, когда с Володи сняли повязку, и он посмотрел на мир глазами, приборы не зафиксировали входной сигнал от глаз. Это означало, что мозг полностью переключился на «прямое видение», причем мальчик даже не заметил, чтопродолжает смотреть не глазами. Но чем?
Последние исследования показали, что люди, прошедшиеобучение по методикам Лапшина или Бронникова, не только видят без помощи глаз, но и диагностируют заболевания. Они могут увидеть на ранней стадии раковую опухоль размером до миллиметра, что не может сделать никакое медицинское оборудование. А дети, прошедшие обучение, способны «видеть» даже молекулы! И опять вопрос: чем?
Президент республиканского отделения Академии энергоинформационных наук Равиль Литфуллин (Татарстан) на научно-практической конференции в Казанском университете, обращаясь к ученым после просмотра кинофильма о «маленьких волшебниках», сказал: «Все, что вы видели, не фокусы, а реальные результаты огромной научной и практической работы, которую ведут специалисты академии развития человека в области парапсихологии под руководством В. Бронникова» [38. С. 2].
Из четырех тысяч детей-инвалидов, прошедших занятия в Школе, 90 % слепых от рождения приобрели навыки самообслуживания, уверенно описывают цвет и форму окружающих предметов и даже читают книги для зрячих; 80 % глухих и слабослышащих полностью восстанавливают слух; третья часть инвалидов-колясочников начали самостоятельно ходить. В основе метода Бронникова, защищенного авторским свидетельством, лежит подключение к активной деятельности правого полушария головного мозга, ведающего сверхсознательными функциями человеческого организма. Больным он помогает гармонизировать все энергоинформационные процессы, развить альтернативные, замещающие функции, которые дремлют в нас до сих пор, а здоровым — приобрести уникальные способности, которые пока что считаются паранормальными.
Использовав для исследований феноменов все возможности кафедры, профессор МГУ Ю. Пытьев обратился к обществу ученых с предложением: объединить усилия больших научных коллективов, вооруженных современной технологией, и совместными усилиями найти ответы на постав ленные вопросы. Но почти везде был вежливый отказ Возможно, людей смущает необычность этих явлений, которые невозможно втиснуть в привычные, материалистические рамки.
Давно известно: главный стопор в науке не дефицит, а инерция мышления. Открыв когда-то электромагнитные волны и освоив их механизм в технической деятельности, ортодоксальные ученые привыкли считать, что других носителей информации во Вселенной не существует. Даже с инопланетными цивилизациями пытаемся связаться с помощью радиотелескопов на «волне межзвездной канализации». А оказывается, ответы на все поставленные вопросы можно получить на основе теории физического вакуума и концепции торсионных полей. Мозг при определенных условиях начинает действовать как радар, позволяющий на основе обратного сигнала получать изображения окружающего пространства на
