времени мыслящей цивилизации (см. рисунок 17).
24 ноября 1988 года.
Источник контакта: Ты уже знаешь, что каждая биологически-мыслящая система состоит из двух основных видов материи: физической и мыслящей, и третьей — производной: материи чувств.
А теперь я отвечу тебе на вопросы, которые мешают тебе свободно мыслить сегодня:
1. Ты удивлен, что идеи, которые ты записал уже, волновали лучшие умы мыслителей прошлого и волнуют некоторых ученых — твоих современников? В твоих записях уже есть ответ на этот вопрос: «Мысль так же, как любой другой вид материи, невозможно ни уничтожить, ни предать забвению. Мысль может варьироваться, развиваться, передаваться по бесконтактной биосвязи от одной биологически-мыслящей системы к другой, готовой по своему развитию принять эту мысль, принять как приемник, сохранить, развивать, нести и передавать дальше».
2. Тебя поражает, что та информация, которую ты сейчас получаешь от своих друзей, полностью отвечает требованиям твоих исследований? На этот вопрос у тебя тоже уже записан ответ: «Не суетись, когда от тебя потребуют срочных доказательств истинности твоих знаний: самые важные ты найдешь…». Главное, ты уже понял — исследователь должен не только собирать информацию, но уметь тщательно ее анализировать и не бояться свободно мыслить.
3. Тебя очень насторожило, что в течение нескольких часов ты дважды чуть не погиб в автомобильной катастрофе? Ты прав. Такое совпадение не могло быть случайностью. В конце одной из «лекций» ты записал вопрос: «Существуют ли параметры измерения и границы нашего восприятия?» Что ты тогда подумал? Ты решил, что все твои занятия — ерунда, и очень захотел узнать, как можно измерить уровень твоего восприятия. Самый важный параметр измерения, способный сразу проявить границы восприятия личности — это ситуация, когда человек неожиданно оказывается перед лицом смертельной опасности. Для тебя и для тех, кто оказался рядом с тобой, все закончилось благополучно, но ты, — как сам почувствовал, оба раза совершил одну и ту же ошибку: не поверив до конца в свое предчувствие, ты не смог настоять на своем и в сложившихся условиях все сделать так, как подсказывало тебе твое предвидение. В результате: покореженных машин оказалось больше, чем могло бы быть; во втором случае вы просто доехали бы без приключений, так как, скорее всего, поехали бы другой дорогой. Сделай вывод.
26 ноября 1988 года.
Источник контакта:
28 ноября 1988 года.
Источник контакта: Ты идешь своей дорогой. Больше прислушивайся к самому себе. Доверие к своему внутреннему голосу — это благодатная почва, на которой может вырасти любое открытие, это поводырь в жизни каждого, когда глаза смотрят, но не видят, уши слушают, но не слышат, а разум, заблудившийся в сомнениях, толкает тебя на ложный путь логики.
Нет в жизни случайностей. Все в жизни каждого взаимосвязано и взаимозависимо. У каждой случайности есть причина, развитие в процессе хода событий и следствие. Почему в случае потери ребенка страдают прежде всего его родители? Не только потому, что он — их детище, а и потому, что внутренний голос им говорит, что именно они совершили главное преступление: убили в нем чувство самосохранения, а развивая в нем логику мысли, не развили чувство интуитивной оценки внезапно сложившейся ситуации.
Теперь ты понимаешь, что в жизни не может быть случайностей. Подчиняясь общим законам развития Космоса, каждая биологически-мыслящая система рисует свою личную линию жизни — судьбу. Не имея гарантированной возможности постоянно анализировать причинно-следственную связь между настоящим, прошлым и будущими случайностями, необходимо помнить, что самое главное в случайностях — это внезапность проявления. В энергетическом заряде каждой биологически-мыслящей системы заложена возможность предохранения жизни от внезапного проявления неизбежности (случайностей) — это доверие к своему внутреннему голосу (предчувствие, интуиция). Есть ли возможность заранее предотвратить в какой-то мере внезапное проявление неизбежности (случайности)? — Конечно. Ты уже понял, что такая возможность может появиться и уже появлялась и появляется у личностей со сверхчувственным восприятием в области ясновидения, яснослышания, ясночувствования, предвидения.
Какие факторы влияют на проявление у какой-либо личности способностей к ясновидению, яснослышанию, ясночувствованию, предвидению? — Это развитая материя чувств самой личности, сила и характер излучения ее энергетических полей, умение на уровне сверхчувствительности воспринимать материю мысли и материю чувств других личностей, умение ощущать и воспринимать излучения энергетических полей других биологически-мыслящих систем, умение свободно перемещаться внутри своего поля времени на уровне мыслящей материи и внутри поля времени других биологически-мыслящих систем, умение находить причинно-следственную связь между настоящим, прошлым и возможным проявлением неизбежности будущего.
5 декабря 1988 года.
Л.В.: Вижу два динамичных зрительных образа (см. рисунки 18, 19).
Источник контакта: Тебя очень интересует принцип перемещения на уровне мыслящей материи в прошлое и в будущее. В последние годы ты сам неоднократно пользовался этим принципом, пользовался интуитивно. Ты обращал внимание, что, пытаясь помочь кому-либо, ты как бы сам мысленно становился тем, чье настоящее, прошлое и будущее пытался объяснить. Ты говорил себе: «Просчитаем ситуацию» и выдавал прогноз с объяснением взаимосвязи всей цепочки предыдущих и последующих событий, или сразу выдавал конечный результат каких-либо событий или взаимоотношений с указанием срока, в течение которого названный тобой результат проявится. Так вот, к так называемым расчетам, это не имеет никакого отношения. Сейчас ты заснешь, смотри и запоминай…
Л.В.: Ощущение, что меня тянет спать возникло минут за пять до последней фразы, во время последней фразы желание заснуть стало неодолимым. Возможно, я и смогла бы усилием воли с этим желанием справиться, тем более, что часы показывали 13.30 дня, и я собиралась до этого уйти из дома по делу, но у меня не было острого желания сопротивляться. Почти сразу я ощутила в верхней части головы сильную концентрацию (энергии? чужого излучения?), одновременно, я почувствовала как начала довольно сильно вибрировать (вибрация шла от головы, была мелкой, ощущение отдельных частей тела пропало, я как будто вся находилась под током высокого напряжения, но болезненных явлений никаких не зафиксировала).
Все эти явления меня не удивили и не напугали, так как и раньше во время «лекций» и некоторых передач, когда сама «работала», я с этими ощущениями сталкивалась. А дальше я столкнулась с явлениями для себя новыми: у меня внутри произошло как бы раздвоение сознания (раздвоение личности?); одно мое «я» не спало, из состояния напряжения и вибрации было выведено, четко фиксировало все внешние раздражители, следило за физическим состоянием второго «я», наблюдало со стороны за всем, что происходило в сновидениях со вторым «я», пыталось запомнить, проанализировать, сделать выводы. Из состояния сна была выведена почти сознательно своим первым «я» (скажем так, — «наблюдателем»), причем мысли возникли такие: «Достаточно. Все понятно. Видимо, нового больше я ничего не увижу, так как образы начали повторяться. В комнате темно, наверно, уже много времени. Пора вставать».
Как оказалось, я «спала» три с половиной часа. Самочувствие после пробуждения хорошее, состояние вибрации прошло, оба «я» стали единым целым, изменений в настроении не произошло, головных болей нет, правда, в верхней части головы есть ощущение некоторой тяжести (напряжения?), такое впечатление, что некоторая концентрация (энергии, или чужого излучения?) осталась, но это мне не мешает и не беспокоит, — с таким ощущением я многократно сталкивалась и раньше.
Теперь об ощущениях во время сновидения второго «я»: чувство напряжения в верхней части головы и вибрации, пронизывающей все тело было почти постоянным; полностью вошла в сон, хотя контроль первого «я» иногда ощущала, — это придавало уверенности, что ничего плохого со мной не случится; сон был яркий, цветной (как обычно для меня), глубокий — ощущение времени потеряла полностью и все события воспринимала как реальные; логическая связь событий, происходящих со мной (вторым «я») во сне прослеживалась, но с трудом, скорее, это была смена образов одного плана, каждый из которых нес в себе стрессовую ситуацию для меня и, одновременно с этим, нравоучительную (как на уроке!) интонацию.
