NN
Современная жизнь предъявляет к психике более высокие требования, чем несколько десятилетий назад. Поток информации стал более интенсивным, темп жизни более ускоренным, а требования к образованию - более сложными.
Некоторые стороны психического развития подростков “не успевают” за ускоренным физическим развитием.
У акселерированного подростка могут сохраняться некоторые детские интересы, он еще эмоционально неустойчив, податлив случайным влияниям.
Подростковый возраст характеризуется недостаточным развитием воли, поступками, совершенными без предварительного обдумывания (импульсивностью поведения), любознательностью, доверчивостью, стремлением к подражанию взрослым и сверстникам.
Психика подростка чрезвычайно ранима и неустойчива. В ней причудливо переплетаются повышенная чувствительность и возбудимость, неуравновешенность, раздражительность, застенчивость, стыдливость и бравада, заносчивость, развязность, стремление к независимости и отказ от признания авторитетов, потребность в самоутверждении и самовыражении, стремление казаться взрослым и внушаемость, подверженность чужому влиянию (чаще отрицательному, чем положительному).
Итак, в результате акселерации возникает диспропорция между физическим и психическим развитием.
Помимо этого, существует закон неравномерности индивидуального развития. Это создает диссонанс между подростками одного возраста. Один подросток уже достиг половой зрелости, а другой еще нет.
- Принеси-ка мне презервативы. Они в книгах заложены.
- Пап, а что такое книги?
Анекдот
Кроме того, подростки одного возраста различаются по своему интеллектуальному, социальному и нравственному развитию. Один может быть развит физически, а умственно и эмоционально он еще не развит. А другой может быть на полголовы ниже сверстников, но превосходит их в интеллектуальном отношении.
В качестве примера напомню известный фильм “Доживем до понедельника” - в самую красивую девочку в классе влюблен маленький невзрачный подросток, который в психическом развитии намного опережает своих сверстников. Он уже способен на настоящее глубокое чувство, а высокий красавец, его одноклассник, примитивен в интеллектуальном отношении, и все его достоинства - это фигура и самоуверенность. Один комплексует, а другой излишне самоуверен, хотя ему вовсе нечем гордиться, кроме смазливой внешности и высокого роста.
У одних подростков физическое и сексуальное созревание происходит быстрее, у других медленнее, и они могут стать предметом насмешек более развитых сверстников. Чтобы не отстать от других и не стать посмешищем, подросток старается “переплюнуть” самых “крутых” и доказать, что он не хуже других.
Акселерация – это конфликт души и тела.
Д.Е.
УЧЕБНИК ЖИЗНИ АКСЕЛЕРАТОВ
А теперь уважаемые читатели, как и во всех моих книгах, мы прервемся на смехотерапию.
* * *
Обидно, когда твои мечты сбываются у других!
*
Кто пробовал, тот знает: в розетку пальцы не влезают!
*
Дурные привычки родителей исправить невозможно.
*
Моется тот, кому облом чесаться.
*
Взрослеть - нелегкий труд.
*
Лень - это подсознательная мудрость.
*
Сердце радуется, когда поступаешь правильно.
*
Что-либо путное трудно сделать попутно.
*
Мало найти свое место в жизни, надо найти его первым.
*
Самые обидные вещи нам обычно говорят родители.
*
Родню мы, к сожалению, не выбираем...
*
Кто рано встает, тому... спать весь день хочется.
*
Хочу получить образование, чтобы потом ничего не делать.
*
Человек - единственное из живых существ, способное учиться на чужом опыте, отличается упорным нежеланием учиться на чужом опыте.
*
Акселерация - это конфликт души и тела.
*
Книга для подростков “Родители и уход от них”.
*
Дураки не мамонты. Они не вымрут.
*
Родителей не выбирают.
*
“Чем болели в детстве?” - спросил врач. “Только СПИДом и больше ничем”.
*
“Мама, роди меня обратно!”
*
Если гора не идет к Магомету… Значит, травка была не очень...
Три времени либидо
Маленький мальчик уверен, что целовать девочек - глупость. Потом он меняет взгляды. Но потом возвращается к первоначальному мнению.
Янина Ипохорская
Либидо (от латинского “libido” - желание, влечение) означает половое влечение. Термин предложен знаменитым австрийским психиатром Зигмундом Фрейдом, который считал либидо основным фактором, определяющим все развитие человеческой психики, начиная с момента рождения и дальше, в течение жизни, подвергающимся очень сложной эволюции. Теория Фрейда утверждает, что именно сексуальные силы формируют поведение личности, культура же приглушает и подавляет инстинктивную сексуальную энергию и направляет ее на формирование у данного человека стереотипов общественного поведения.
По Фрейду, половое влечение (либидо) является источником всей психической энергии человека, а всякое эмоциональное удовлетворение он расценивает как сексуальное.
Сексуальность - неотъемлемая часть человеческой психики, поэтому развитие либидо иначе называется психосексуальным развитием. От своевременности формирования либидо зависит очень многое
