Случай: псевдоним Бога, когда он не хочет подписаться своим собственным именем.
Создать мир легче, чем понять его.
Средний человек, не знающий, что делать со своей жизнью, мечтает еще об одной, которая длилась бы вечно.
Ирония – последняя стадия разочарования.
Старики слишком упорно держатся за свои взгляды. Вот почему туземцы островов Фиджи убивают своих родителей, когда те стареют. Таким образом они облегчают ход эволюции, тогда как мы тормозим его, создавая академии.
Сыновья верят в добродетельность своих матерей. Дочери тоже, но меньше.
Только бедные платят наличными – не потому, что они добродетельнее, а потому, что им отказывают в кредите.
Только свободный гражданин имеет отечество; раб, крепостной, подданный деспота имеют лишь родину.
Удивительно не то, что звездное поле так велико, а то, что человек измерил его.
Умереть – значит совершить поступок, последствия которого не поддаются учету.
Ученые самый нелюбопытный народ на свете. Никогда не надо спрашивать ученого о тайнах мироздания, которые выставлены не в его витрине. Они его не интересуют.
Хорошенькая головка? Это все равно что судить о вине по бутылочной пробке.
Христианство много сделало для любви, объявив ее грехом.
Человеку свойственно мыслить разумно и поступать нелогично.
Эжен Фромантен
И если правда, что человек живет не столько ради того, чтобы прошуметь, сколько ради того, чтобы возродиться в других, если счастье состоит в равновесии меж притязаниями и способностями, то я иду со всей возможной твердостью по стезе мудрости, и вы можете засвидетельствовать, что видели счастливого человека.
Шарль Фурье
[…] Пятнадцать обязанностей при методическом изучении, непременных для ученых, если верно, что они ищут истину и что ими руководят пути истины.
1. Исследовать область науки в целом и считать, что ничего не сделано, поскольку еще кое-что остается, что надо сделать […].
2. Обращаться к опыту и брать его в качестве руководителя […].
3. Идти от известного к неизвестному по аналогии […].
4. Действовать при помощи анализа и синтеза […].
5. Не думать, что природа ограничена известными нам средствами […].
6. Сводить к простым движущие силы во всякой механике – материальной или социальной […].
7. Присоединяться к опытной истине, принимать только ту истину, которая подтверждена опытом […].
8. Идти к согласию с природой […].
9. Остерегаться, как бы заблуждения, ставшие предубеждениями, не были взяты в качестве принципов […].
10. Наблюдать вещи, которые мы хотим познать, а не воображать их […].
11. Избегать, как бы злоупотребление словами, которых не понимают, не было принято за рассуждение […].
12. Забыть то, чему мы научились, вернуть наши идеи к их истокам и проделать заново путь человеческого познания […].
13. Полагать, что все связано в системе мироздания и что между частями его существует единство […].
14. Рассчитывать на единство системы.
15. […] Использовать разногласия, поскольку доказано, что невозможно их уничтожить […].
Свобода иллюзорна, если она не является всеобщей; лишь гнет царит там, где свободный порыв страстей ограничен, предоставлен только крайнему меньшинству […].
Мораль!!! Какие грустные мысли порождает это слово! Мораль!!! При этом слове ребенку кажется, что он видит вооруженных розгами учителей, молодая женщина представляет себе ревнивцев, угрожающих кипящими котлами ада… честный человек вспоминает о множестве интриганов и преступников, которым мораль служила маской во все времена.
