приносят «ходунки» детскому здоровью (как минимум, опорно-двигательному аппарату) больше, чем вред от холодного пола. Хорошо, если этот несомненный вред как-то компенсируется – а до года детский организм обладает огромными компенсаторными способностями, то есть может успешно «лечить» себя сам, особенно если ему умело помочь. А если не компенсируется? Лучше, мне кажется, воздержаться от сомнительных нагрузок, которые связаны с «ходунками».
Конечно, когда ребенок начинает ходить, держась за спинку кроватки и за стены, вы можете понемногу водить его за обе ручки. Такое путешествие по квартире наверняка доставит малышу удовольствие. Но увлекаться этим не надо – повторяю, подождите: скоро он отправится в это путешествие сам. Возможно, это произойдет в годик. Возможно, на пару месяцев позже или раньше. По многим наблюдениям, девочки начинают ходить раньше, чем мальчики, но это не догма. Как и то, что раньше начинают ходить дети, которые никогда не стремились ползать. Не вникайте в статистику – помните только: если ваш ребенок начинает ходить в год плюс-минус пару месяцев, это абсолютная норма.
Когда это наконец произойдет, вас наверняка заинтересует: как он должен ходить,
– Ребенок должен ходить только в твердой обуви, – слышала я от одних врачей. – Это предотвращает плоскостопие, правильно формирует ножку.
– Только босиком! – восклицали другие. – Ведь на ступне находится множество биологически активных точек, ребенку полезен их массаж. А когда он ходит босиком, именно это и происходит.
– Как, интересно, он у вас будет ходить босиком по холодному полу зимой? – пожимали плечами третьи. – А постоянно в твердой обуви… Вот лично вам приятно было бы весь день проходить в туфлях?
Лично мне – неприятно. Но ребенок вообще делает много такого, что мне никакого удовольствия не доставило бы. Например, прекрасно чувствует себя в памперсах… Так, может, и хождение исключительно в твердой обуви для него не проблема?
– Ой, да слышала я и то, и другое, – отмахнулась от моих расспросов неунывающая Дианка. – Два врача, оба умные – и говорят совершенно противоположные вещи. Ну, моя и ходила полдня в ползунках, а полдня в ботиночках. По-моему, в ползунках ей больше нравилось. Но, может, как раз потому, что не весь день?
Дианкино решение кажется мне наиболее разумным. В самом деле, просто чередуйте варианты, вот и все. В конце концов, оба они приемлемы. Только не забывайте следить за тем, чтобы ребенок не перерастал свою обувь. Когда малыш сидит, а вы примеряете ему ботиночки, они должны быть немного – сантиметра на два – больше его ножки. Чтобы, когда он будет ходить, его носок ни во что не упирался.
Каким должно быть питание ребенка? Можно ли кормить его с общего стола?
Надо ли отнимать его от груди? Когда и как это лучше сделать?
В чем он должен ходить, в твердой обуви или босиком?
Вы все умеете
Поздравляю вас! Ведь к тому времени, как вы изучили эту книжку от первой до последней страницы, вашему ребенку исполнился год. Впрочем, может быть, вы читаете ее, когда ваш малыш еще даже не родился – готовитесь к его появлению на свет.
А собственно, это даже неважно, когда именно вы ее читаете. Я очень надеюсь, что в любом случае вы восприняли то главное, ради чего я ее писала: поняли, что радости, связанные с воспитанием младенца, неповторимы и потому прекрасны, а трудности – преодолимы и потому ни в коем случае не должны ввергать вас в пессимизм.
Вы научились чувствовать своего ребенка так же, как чувствуете самое себя, а порой даже и лучше.
Вы знаете, отчего он плачет, и умеете его успокоить.
Вы кормите его так, что еда не вызывает у него отрицательных эмоций и идет ему на пользу.
Вы помогли ему во всем, в чем должны были помочь, и не вмешивались в то, чему он должен был научиться самостоятельно.
А кстати, чему он к своему годовалому юбилею должен был научиться именно
В таблицах, в которых приводятся подобные показатели, недостатка нет. Причем, как вы догадываетесь, составляются такие таблицы не только у нас, но и во всех странах мира. Недавно журнал «Шпигель» опубликовал показатели младенческого развития от первого месяца жизни до года. Перечень показался мне хотя и не исчерпывающим (абсолютно исчерпывающих просто не существует), но достаточно взвешенным – приведу его.
1 месяц.
Узнает голос матери. Рассматривает лица людей, которые его окружают.
2 месяца.
Издает длинные «воркующие» звуки.
Улыбается.
3 месяца.
Начинает смеяться.
Звуки становятся разнообразнее.
Рассматривает свои ручки и играет с ними.
4 месяца.
Лежа на животе, опирается на ручки.
5 месяцев.
Оборачивается на голос.
6 месяцев.
Поворачивается в положении лежа.
Следит за падающими предметами.
7 месяцев.
Перекладывает игрушки из одной руки в другую.
8 месяцев.
Сидит без посторонней помощи.
Пытается произносить слова – «мама», «папа».
9 месяцев.
Ползает.
10 месяцев.
Хлопает в ладоши, машет ручкой «до свидания».
Понимает значение примерно 60 понятий.
11 месяцев.
Берет предметы кончиками большого и указательного пальцев («захват пинцетом»).
12 месяцев.
Стоит самостоятельно.
По правде говоря, я все-таки немного колебалась, надо ли приводить этот список. Ведь есть немало родителей, которые готовы понимать любые подобные показатели буквально.
«В восемь месяцев – «мама-папа»?! – в ужасе восклицают они. – Нет, мой точно недоразвитый, даже «дай» говорить не умеет!»
И все-таки, поколебавшись, показатели эти я привела. В расчете именно на главный показатель, о котором писала в самом начале книжки: на здравый смысл родителей младенца. Тот самый здравый смысл, который помогает им понять: ребенок – это хотя и маленький, но самый настоящий человек, а значит, создание индивидуальное. И у этого индивидуального создания могут быть такие особенности развития, которых нет у создания, живущего в квартире по соседству.
Развитие ребенка вообще полно неожиданностей, и не только в младенческом возрасте. За примерами далеко ходить не надо, достаточно почитать, каким был в свою раннюю пору Пушкин. Речь даже не о том,
