Многие говорят умные слова, но и они услышаны от мастера и просто зазубрены, но не поняты. Это и есть основная проблема всех, кто хочет стать учителем и обучать чему-либо.
Булат Акуджава писал: «Умный любит учиться, а дурак учить».
Пусть каждый, взявшись за обучение, подумает, вдруг и он станет в глазах людей дураком?
Мы начинаем обучать всех желающих, всех ищущих путь к собственному развитию. Через два или три года становится ясно, будет ли человек тренером, получает он радость изменения собственного тела, от качества передаваемой информации, получает ли он наслаждение от творчества.
За эти два года можно отличить ищущего от мечущегося.
Мечущиеся хватаются за новую информацию с великим энтузиазмом, только собственное развитие их пугает, надо нести ответственность за все свои слова и действия, а это выводит за рамки современного социума.
Гораздо проще показывать окружающим свое всеобщее понимание и начитанность, благо сегодня много пишут на разные интересные темы и хватать, хватать, осваивать информацию и вникать в описываемые процессы у таких людей нет времени.
Если есть желание учить по разуму — в первую очередь совершенствуйся сам.
Пример мудрости ДАО:
«Когда я стал умным, я делал все для изменения мира.
Когда я стал МУДРЫМ, я начал изменять СЕБЯ!»
В любом процессе, а всё нас окружающее есть процесс, главное понимание того, что ты делаешь, а, тем более что передаёшь другим.
Уже на уровне простого учителя, УЧИТ ТЕЛО, надо изменять себя, освобождаясь от всех негативных процессов в собственном поведении, изживании негативной реакции на поведение других людей, убирать зазнайство, высокомерие, чванливость, показуху, агрессию в любых её проявлениях и Т.Д.
Основной причиной желания вести группы может быть только одно — желание развивать и совершенствовать себя.
В святом писании написано: «Спаси СЕБЯ, и спасутся вокруг!»
«Давайте и дастся вам! Мерою полною и утрясенною отмерят вам в лоно ваше, ибо какою мерою меряете, такою отмеряют и вам!»
Только передавая уже освоенную, до какого то уровня, информацию, проговаривая внутренние ощущения, начинаешь понимать суть процесса ещё более глубоко.
Пример для психотерапевтического освоения высказанной мысли:
Учитель физики в учительской жалуется директору школы на своих учеников:
«Пять раз объяснил им закон Ома, сам уже понял, а они не поняли!»
Основные алгоритмы саморазвития по системе:
1. Качество передаваемой информации увеличивается по мере увеличения собственной чувствительности.
2. Чувствительность увеличивается по мере восстановления собственного организма, что приводит к более глубокому пониманию естества движения.
3. Через естественное движение происходит восстановления всех психических функций собственного организма.
4. Восстановление психофизического состояния даёт возможность понимания процессов самоуправления и понимания взаимовложенности процессов.
В принципе естественного движения нет каких-либо канонов конкретного учителя.
У каждого человека своё, сугубо личное, естественное движение.
Очень плохо, когда учитель заставляет повторять ЕГО движения, а не обучает увидеть и почувствовать собственное движение и привести его к естеству.
Мешает обучать личностная гордыня и желание полного контроля над учениками, пусть и на уровне подсознательной реакции организма.
Пример из практики:
Один из тренеров, прозанимавшись в системе естественного движения и в достаточной мере овладев системой и понятийной базой, на собственных тренировках преподавал ЛИЧНО СФОРМИРОВАННЫЙ комплекс упражнений, говоря о естестве, хотя комплекс ЕГО упражнений был совершенно далёк от естества. На вопрос, почему тренер продолжает обучение по старому, ответ был очень лаконичный, так его ведь Я СОЗДАЛ!
Тогда зачем изучать что-либо, если даёшь старую информацию? Зачем тратить деньги на покупку Мерседеса, если ездить на нём даже нет желания? Что бы был?
Надо помнить, что придётся отвечать за тех учеников, которых плохо обучал.
Принципы Естественного движения очищались от шелухи долго и с большим трудом, и на разгром зазнайкам больше не отдадим.
Все, кто принимает естество развития себя, как личности и готов развивая себя, развивать окружающих добро пожаловать в общество, свободы от предрассудков, в общество свободного развития.
Надо набраться терпения и приложить все усилия на освоение понятий и принципов естественного развития личности. (ПЕРЛ)
Система «Белояр» первый этап в развитии. Это система восстановления собственного здоровья через начальные процессы естественного движения.
Первый этап сводится к простейшему процессу: полное восстановление собственного психофизического здоровья, освоение законов развития себя, как личности в рамках развития природы.
Освоив начальный этап, человек начинает понимать, в первую очередь, степень разрушения собственного организма. Осознав степень разрушения, начинается процесс восстановления организма и во многих случаях довольно болезненный.
В какой-то период тело начинает прекрасно себя ощущать и двигаться легко и свободно.
Этот период многие считают окончанием освоения системы.
Только это начало большого пути.
В начальном этапе восстанавливается чувствительность до определённого уровня и дальнейшая работа над собой углубит возможности ощущения пространства и увеличит физические возможности тела.
Для лучшего понимания процесса развития можно приобрести ощущения для сравнения.
Предлагаю проехать, только самостоятельно, на раздолбанном Запорожце, потом пересесть на старые Жигули, потом на новые Жигули и в самом конце на новую современную иномарку. Полученные ощущения запомнить и сравнить ощущения в вашем теле. Тренер в основном ездит на старых Жигулях, хотя и хочет проехать на Мерседесе. Я могу предположить, что сам дошёл до уровня езды на новых Жигулях, но я уже знаю, какие должны быть ощущения от езды на иномарке.
Путь развития длинною в жизнь и поберегитесь думать, что вы уже освоили всё.
Все, кто хочет развиваться, начинают с себя, а потом возникает потребность передавать знания, об этом и говорится в святом писании.
На первом этапе передачи полученных знаний человек становится
УЧИТЕЛЕМ — он учит тело. Это в переводе с протоязыка.
Учителем может стать любой человек, желающий развиваться в полной мере сам и для себя, а группа таких же людей даёт возможность каждому развиваться быстрее, тем более, если вести группу будут все по очереди.
В этом случае происходит быстрый набор различного опыта ведения группы, быстро совершенствуется понятийная база, осваивается качество передачи информации.
Освоив путь учителя, и получив, определённый навык проведения занятий человек переходит на более профессиональный уровень.
На данный момент времени в системе естественного движения все люди, осваивающие систему «Белояр» на профессиональном уровне разделены на
ТРИ основные категории:
