Компьютерные дети
Вопрос, над которым годами бьются специалисты различных околопедагогических и социологических профессий, формулируется просто и незамысловато: «Полезен или вреден компьютер для ребенка?». Разумеется, дать на него однозначный ответ невозможно, слишком уж он многогранен. Можно лишь попытаться вникнуть в эту проблему, рассмотреть ее с разных сторон.
При попытке найти ответ на поставленный вопрос тут же один за другим выстраиваются все новые и новые вопросы: 'С чего начать знакомство ребенка с компьютером?', 'В каком возрасте вообще следует начинать знакомство?', 'Как определить, с какими программами разрешать работать вашему малышу?', 'Пускать ли его в Интернет?'… Ответ, который напрашивается сам собой: 'Должна решить семья'. То есть решение этой сложной проблемы перекладывается на плечи родителей – мол, сами как-нибудь разберутся.
В большинстве случаев родители предпочитают не разбираться. В современном мире у них и так полно забот, поэтому сейчас как никогда раньше популярна система воспитания по принципу 'чем бы дитя ни тешилось'. Дело пускается на самотек, чадо ползает где-то между проводами и колонками, радостно улыбается яркой картинке на мониторе, а потом, как-то совершенно неожиданно, начинает часами сидеть за монитором. С точки зрения родителей, их любимое дитя превращается в некоего компьютерного монстра. А дитя, понятно, себя монстром не считает, ему вообще невдомек, что именно расстраивает или даже злит родителей, для него это норма жизни. Знакомая картина? Наверняка немалую часть читателей «Компьютерры» составляют такие вот компьютерные дети. Причем тем, чьи родители знают, что такое компьютер, еще повезло. Но в большинстве случаев во времена нашего детства и юности родители не представляли себе, что это за страшный зверь – ЭВМ (произносить с благоговением, придыхая), да и сейчас относятся к современной технике в лучшем случае боязливо.
Слишком многое изменилось за последние два десятилетия. Наши родители, большую часть жизни прожившие в рухнувшей ныне империи, в годы своей молодости даже в страшном сне не могли представить те перемены, которые произойдут в конце ХХ века в обществе, технике, быту. Возможно, мне только кажется, но нынешнее поколение ('Рожденные в СССР' незадолго до его распада либо немного позже) будет по-другому относиться к своим детям. Уже не будет той колоссальной пропасти, которая разверзлась между «младшей» и «старшей» половинами общества. Последняя, в большинстве своем, с опаской относится не только к компьютерам, но и к банкоматам. Это вовсе не указывает на глупость или ущербность предыдущих поколений. Это их особенность и беда, с которой надо считаться и мириться. Они за короткий, с точки зрения истории, срок были выброшены в совершенно чуждую им среду с иными объектами, иными целями и задачами, иным ритмом жизни. Многие из них справились с переменами, но многие так и не смогли приспособиться к новому дивному миру техники и электроники. Нам уже трудно, почти невозможно понять, как можно не уметь пользоваться кнопочным телефоном или пультом дистанционного управления. Наших детей так же будут удивлять нерадивость и непонятливость их «предков», извечный древний конфликт детей и отцов никуда не денется. Но вышеупомянутая пропасть значительно сузится.
Наши дети будут следующим поколением, которое вырастет в мире мобильников, компьютеров и плоских мониторов. В нашей жизни они появлялись постепенно, в их жизнь они войдут с самого рождения. Нас уже не особо удивляют годовалые малютки, проявляющие интерес к компьютерной технике. Вот цитата с форума, где общаются молодые мамы: 'Моему ребенку год, а он уже вовсю тянется к компьютеру. Причем с возраста в несколько месяцев. Окружающие даже не верили, что она уже понимает, что и где надо нажать, чтобы компьютер включился, чтобы на нем появилось что-нибудь ей интересное и т. п.' (www.greenmama.ru/nid/808214). Для наших бабушек это уже вообще не ребенок и даже не монстр, а нечто совсем запредельное, недоступное человеческому разуму.
Современной психологии известна еще одна проблема компьютерного мира – проблема 'взрослых детей'. Для обозначения таких людей придумано слово kidult, составленное из английских слов kid (малыш) и adult (взрослый). Кидалтами стали называть людей старше 35 лет, которые ведут себя несоответственно возрасту. Они читают книги о Гарри Поттере, активно пользуются Интернетом, смотрят мультики, играют в компьютерные игры, катаются на роликах, самокатах и скутерах и носят молодежную одежду. Психологи установили, что главными отличительными чертами неповзрослевших людей являются эгоизм и желание играть. Основная причина этого феномена – неудовлетворенность собственным детством. Большинство кидалтов – мужчины (как утверждают социологи, женщины редко 'впадают в детство') 1965—70-х годов рождения. Во времена их младенчества в мире просто не было тех игрушек, которые есть у современных ребятишек. Теперь, когда эти люди стали взрослыми и могут позволить себе то, что захочется, они стараются наверстать упущенное.
Ныне во всех проблемах принято винить технику. Старшее поколение так любит читать статьи в желтой прессе про 'плохие-нехорошие компьютеры, которые заражают детей страшной болезнью – игроманией'. Но мы-то с вами прекрасно понимаем то, что никак не хотят признать наши родители: проблемы не в компьютере – проблема в них самих. В их нежелании заниматься воспитанием собственных детей. Как просто подвести ребенка за руку к заманчиво светящемуся монитору (раньше на его месте был телевизор) и оставить там – чтобы не путался под ногами. Не важно, чем он занимается, главное – он больше не пристает к родителям и не отвлекает от более интересных дел. А потом уже можно посетовать на плохие компьютеры, которые «портят» детей.
Еще одна сторона проблемы заключается в том, что предыдущее поколение (естественно, за исключением людей, профессионально занимавшихся компьютерной техникой) изначально относилось к персональному компьютеру как к игрушке – яркой, необычной, но все же игрушке. Вспомните советские фильмы 70-х годов. ЭВМ в них уже упоминается, но почти всегда – с иронией. Псевдографическая Мона Лиза над столом секретарши в 'Служебном романе', электронная сваха в 'Самой обаятельной и привлекательной'. То поколение не понимало (и, похоже, до сих пор не понимает), что компьютер, как и любое другое техническое устройство, – всего лишь инструмент, чистый лист бумаги, на котором можно нарисовать что угодно. Для них сама идея персонального компьютера представляется игрой, чем-то несерьезным, ненастоящим. Отсюда и отношение к общению детей с компьютером: пусть поиграют, займут время. Стоит ли после этого удивляться малому распространению обучающих программ. До определенного момента программы для домашнего компьютера покупали родители, и в большинстве случаев это были игры. Да и не было на рынке красивых, интересных обучающих программ – их просто некому было писать.
Вот еще одна цитата с форума: 'Компьютер и телевизор – всего лишь инструменты, и если давать их дозированно, постепенно, учить правильному обращению с ними и направлять действия ребенка, то не пострадает ни его здоровье, ни психика. И не вырастет маньяк-игроман, ему будет просто неинтересно все время играть'. Золотые слова мудрого человека, для которого компьютер не просто очередная новомодная электронная игрушка, а инструмент.
Увидев, что их дети «подсели» на компьютер, родители начинают усиленно бороться с этой напастью. Борьба достигает порой фанатичного накала. Вместо того чтобы пересмотреть систему воспитания (точнее, хоть чем-то позаниматься с ребенком), родители всю вину сваливают на компьютер. Круг замкнулся. Виноватой опять же оказывается беззащитная железка.
Вот выдержка из аннотации к книге З. Некрасовой 'Как оттащить ребенка от компьютера и что с ним делать', вышедшей в издательстве «София» в этом году: 'Дети и подростки прирастают к розетке тогда, когда реальный мир не может предложить им других полноценных занятий. […] не надо бороться с компьютером, борьба не укрепляет семьи. Надо просто понять истинные потребности своих детей – и найти в себе силы и время общаться, играть, слушать их. Просто смотреть на все (в том числе и на комп, ТВ, мобильник, плеер и прочие розеточные изобретения) глазами детей и подростков. И тогда виртуальный мир станет помощником вашей семье, для чего он, собственно, и предназначен'. Как это недальновидно – создать себе помощника, а затем превратить его в своего врага.
Человечеству вообще свойственно перекладывать свои ошибки и пороки на свои же изобретения. Искать виноватого во внешнем мире – это в природе человека. Ни для кого не секрет, какого рода
