та, что была в прошлый раз, а другая…
Возле поваленного дерева на пригорке, выстроившись в прямую линию, стояли те ребята, что были в прошлый раз. Правда, теперь их было поменьше, человек восемь, но зато они все были с собаками.
Девочка лет двенадцати была с кудлатой белой дворняжкой; скуластый мальчишка держал на цепи рыжего, лохматого пса непонятной породы; еще одна девчушка была с серой овчаркой, были тут и лайчонок, и шпиц, и сеттер, и даже спаниель.
Когда я подошла ближе, от них отделилась девочка с серым овчаром и сказала мне, что ребята очень хотят заниматься, но у многих не было собак, а вот теперь они достали собак и готовы начать…
На предыдущем уроке я говорила, что занятия будут военизированными, дрессировщики должны быть смелыми, упорными, собранными.
Девочка, преодолев смущение, стояла передо мной навытяжку, говорила громко и четко, хотя давалось ей это нелегко; остальные ребята замерли по стойке «смирно».
Только сияющие глаза говорили о том, как хотели они меня поразить и услышать слова одобрения.
Я была очень растрогана, но сказать мне им пришлось о том, что собак в группы ДОСААФ берут только служебных пород, что за собачью дрессировку приходится платить. Жестоко было разрушать их планы, мечты, но что поделаешь?!
Ребятишки сразу сникли, и от их военизации не осталось и следа. Они опять тихо расселись у дерева и стали смотреть. Выгнать их с площадки у меня не хватило духу.
Во время перемены они не спускали своих собак, боясь, что их заругают, не заводили знакомств с ребятами из группы, считая, что знакомство надо заводить только на равных.
Недолго потерзавшись своей жестокостью, я скоро забыла про ребят и не смотрела в их сторону.
Но на другом занятии я снова увидела этих ребят с собаками на своем обычном месте.
Такое упорство меня позабавило. Поздоровавшись с ними, я заметила, что псы уже выглядят гораздо опрятнее — вычесаны, ребята держат их на поводках, а не на веревках или цепях, как в прошлый раз. Видно было, что за неделю они не теряли даром времени.
Как я узнала позднее, многие собаки были взяты на прокат у соседей, знакомых родителей или у родственников под клятвенные уверения, что собаки зато будут «учеными».
У одной девочки был спаниель, которому стукнуло девять лет, — это очень преклонный возраст вообще, а для дрессировки тем более. Пес этот когда-то успешно охотился за водоплавающей дичью, а теперь, «уйдя от дел», сильно располнел, что, как известно, тоже не способствует занятию спортом.
Разные собаки, да и ребята тоже совсем разные по возрасту.
Когда я дала команду: «Шагом марш, правое плечо вперед!» — я заметила, что ребята у пригорка тоже пошли строем. Впереди, видно за старшего у них, шел скуластый, крепко сбитый мальчишка с собакой неопределенной породы. Все шли в затылок друг другу, стараясь соблюдать равнение. Ребята старались — они хорошо слышали мои команды и четко их выполняли.
Но самое удивительное началось, когда я стала проверять домашнее задание — выдержку собак на посадке, укладку на расстоянии пяти шагов и посадку с апортировочным предметом (поноской) в зубах. Из двенадцати собак в группе хорошо и твердо выполняли приемы только четыре собаки, а остальные кто вовсе ничего не делал, кто делал очень нетвердо. Я стала распекать нерадивых дрессировщиков, твердить им, что без терпения и настойчивости они ничего не добьются, как вдруг заметила, что меня никто не слушает, а смотрят во все глаза на пригорок. А там все ребята стояли в сторонке от своих собак, а те чинно сидели, держа в зубах кто шапку, кто сумку, кто просто палочку. Не было ни одной собаки, не выполнившей приема.
Зрелище было исключительное: огромный пес держит сумку, а рядом с ним крохотная собачка поднимает голову, чтобы не касаться земли кепкой хозяина.
Ребята гордо поглядывали на всех. Вот, мол, как нужно дрессировать. Особенно приятно было утереть нос двум задавалам из группы — мальчишке с красивой рыжей колли и девчонке с бородатым эрдельтерьером.
Я подошла к ним и громко, чтобы слышали все, выразила свое восхищение.
С этих пор ребята твердо заняли свои позиции у пригорка и выпросили разрешение проходить по снарядам во вторую очередь после основной группы.
Постепенно я ближе познакомилась с ребятами и узнала историю каждого. Некоторые истории я вам расскажу, а пока поведаю о собаках.
КАК И ГДЕ ПРИОБРЕСТИ СЛУЖЕБНУЮ СОБАКУ
Многих затрудняет вопрос, как и где купить породистую собаку. Какую лучше брать? Большую — взрослую или купить щенка?
Конечно, взрослую собаку приобрести кажется более завидным, с ней не будет столько возни по уходу, сколько со щенком. Со взрослой собакой не так страшна чума, ведь большинство болеет ею в щенячьем возрасте. Покупая взрослую собаку, видишь, какова она по экстерьеру — какие у нее стати и какую оценку она может получить на выставке. Но зато, приобретая щенка, из него делаешь такую собаку, какую тебе нужно. Воспитывая и выращивая щенка, кроме неудобств по выращиванию, получаешь огромное удовольствие в общении с ним и в процессе его дрессировки.
Щенка очень часто покупают для детей с воспитательной целью. И правда, хорошо, когда ребенок растет вместе с домашними животными, особенно с собакой. Очень полезно часть забот о щенке возложить на молодого хозяина, например кормление, прогулки. Совместные прогулки, игры сближают их, дают возможность лучше узнать и понять друг друга. У ребенка появляется чувство ответственности.
Очень часто собака меняет интересы ребенка, иногда даже отвлекает от дурных компаний и бесполезного шатания по улицам.
В общении оба они становятся увереннее в себе, выносливее, смелее — возникает дружба. Собака, даже щенок, охраняет ребенка, его любовь к ней придает силу и смелость — таким образом, чувство ответственности у них тоже обоюдное.
У ребенка в общении с собакой и в процессе ее воспитания вырабатывается характер, воля, настойчивость. Главное же в том, что ребенок, воспитывающий щенка, становится заботливее, правдивее, человечнее.
Бабушкам и мамам лучше всего осуществлять только общее руководство — советом, иногда показом.
Приобретая щенка, нужно только соразмерять возможности ребенка и собаки не в месячном возрасте, какой вы ее купили, а взрослой.
Часто, покупая щенка, родители руководствуются только внешним видом той или иной породы: «Ах, какой миленький щенок, какая красивая собака».
Папе, например, очень нравятся кавказские овчарки — отличные собаки, но сыну всего тринадцать лет, а возиться ведь ему. А кавказские овчарки не годятся для содержания в квартире, да и чтобы сладить с ними, нужны большое умение и сила.
Мне вспоминается, как на Всесоюзную выставку в Москве привезли с Кавказа такую собаку замечательной красоты. Все любовались псом. По рингу его водили два чабана на толстых цепях.
Бывает и так, что собаку покупают для детей, а дети, занятые только собой, уже не в состоянии наладить дружбу с животным, — собака начинает их раздражать, становится обузой. Им уже не дано познать радость общения с животным. В этом случае вся забота неожиданно сваливается на плечи родителей. На первых порах это очень осложняет дело, но потом оказывается только на пользу.
Хозяин, занятый делами, приходит с работы поздно — разве он пошел бы гулять на ночь глядя? Конечно, нет. Ну а имея собаку, устал не устал, пойдешь обязательно. Глядишь, сон стал хороший, не нужно снотворное, аппетит тоже улучшился. Кто помог поправить здоровье? Собака.
Несколько лет назад ко мне в группу пришел мальчик с очень красивой овчаркой — начал заниматься. Дрессировка у них шла очень успешно. Мальчик ездил на дрессировку с другого конца города, но занятий не
