примере Бориса Николаевича это происходит куда ярче, чем в США или Европе. И, тем не менее, в тех же США, даже центральная власть и президент никогда не пекутся всерьёз о глобальной демографии и глобальной экологии, никто не думает об этом вообще. Потому что президент США это пешка, которая занята тем, что соблюдает интересы слишком многих. И у президента всегда есть куча более важных экономических дел, помимо таких мелочей как демография и экология. Я уж молчу о том, что любые попытки следить за демографией, мгновенно наталкиваются на обвинения в фашизме. Хотя как бы следить за дикой рождаемостью в перенаселённых странах третьего мира, вообще дело абсолютно необходимое. Местами даже это поняли, в том же Китае, но лишь после того, как население Китая перевалило за все лимиты. И, тем не менее, сегодня, любого кто вякнет про ограничение рождаемости в Узбекистане, где она плюс два с половиной процента в год, правильно воспитанные советские граждане сожгут заживо по обвинению в фашизме. И на первый взгляд президент США имеет власть и сильнее всех. Но на практике его дёргают потихоньку за ниточки все, каждый помаленьку, и вроде бы незаметно, но он не управляет планетой, и не решает горящие вопросы, а просто покорно плывёт по течению, довольный тем, что его каждый день показывают по всем каналам всей планеты и называют самым сильным человеком на свете. Так что факт, даже президент США не может позволить себе делать то, что надо, не может это сделать и директор ЦРУ или кто-либо другой. Они сами скованы системой, и необходимостью сохранять своё место. Так было тогда и это правда, на планете нет правителя, и нет силы, которая могла бы изменить сложившийся ход вещей. Вся планета просто тупо плывёт по течению, покорно и послушно, думая лишь о своём кусочке и кармане, совершенно не планируя своё будущее. Давно, давно, подобная халатность в масштабах планеты имела место всегда, но никогда не приводила к вымиранию всего живого на Земле, просто потому что люди не были способны уничтожить свой мир при всём желании. Теперь же мы способны это сделать, и сделать это быстро. Кой кто сравнивает людей с раком на теле планеты, который разъедает всё... Эти люди правы, сейчас мы рак. Я не думаю, что любая развитая промышленно цивилизация обязательно является раком на теле планеты, организовать промышленность можно так, чтобы она не губила наш мир, просто никому это не надо.
Вот такие простые глупые паникёрские выводы. Хотя, проблемы надо решать по мере поступления. Первая проблема сейчас это вымирание моего народа в следствие многих факторов. Сначала надо решить эту проблему, выплатить госдолг, восстановить экономику, и лишь потом... Да что толку мечтать, Скайнет не закончен, он не просто не закончен, он на самой ранней стадии своего создания. А я, я просто ребёнок, который читает книги и анализирует, кто я такой, чтобы?
С такими мыслями я очередной раз пришёл из школы, быстро поел, включил компьютер и приступил к программированию, сейчас было два часа дня, у меня было три с половиной часа, чтобы что-то сделать до прихода родителей, и так каждый день. И лишь потом, как придёт с работы мама, можно маленько расслабиться, разогнуться и просто почитать книжки, или посмотреть телевизор.
Я уже написал костяк программы, она вроде бы умела принимать решения. Проблема в том, что она умела делать это только вроде бы. Сейчас я пытался научить компьютер говорить и понимать речь, для начала хотя бы русский, но это было сложно. Ведь требовалось создать не просто заданное количество ответов, как бывает в играх, вариант ответа один, два и три. Надо было, чтобы компьютер понимал слова, а это не просто, как дать ему понятие, что такое дерево, или что значит есть, пить, думать, делать... Это было очень сложно, и я пока лишь думал о том, как дать это понимание, это был лишь один из промежуточных этапов, один из многих и сложных... И я знал, таких промежуточных этапов будет много. И ещё долго, очень долго я буду писать это...
Глава 8: Школа, юность.
Я пришёл в класс, довольно рано, мне предстояло сделать домашнюю работу по математике, я открыл учебник, стал думать, там были задания какие-то уравнения, довольно простые, я решил их сходу. Потом нужно было решить систему уравнений, построить график, всё просто, задача на проценты. Квадратное уравнение, решающееся через дискриминант, всё очень просто, я решил, я знал, я умел. Потом были задания на геометрию, какие-то задачи с треугольниками, если синус угла равен тридцати градусам то... Двадцать минут кончились, я написал домашку, но это была математика, по ней сравнительно просто, а вот с русским языком дела обстояли совсем плохо, а именно он сейчас и будет.
В кабинет вошла учительница, урок начался, стала обходить парты, проверяя домашнюю работу, подошла ко мне, посмотрела в тетрадь.
-Я не сделал.
-Почему? Ты даже не пытался! Дневник.
-Ладно, в следующий раз сделаю.
Я отдал дневник, это уже была не первая запись там, ну и что? Нужен ли мне русский, очевидно, что нет. Я делал его иногда, но лишь иногда, поэтому учитель была очень плохого мнения обо мне, ну и пусть. Я сидел на своей последней парте, и услышал, что она шепчет про себя, записывая в мой дневник очередную запись.
-И зачем его держат в 'А' классе? Просто зачем? Он же ничего не делает, игнорирует...
-Не знаю, может, потому что я выиграл олимпиаду по математике, - громко сказал я с последней парты.
-Что? - Сделала испуганный вид учитель.
-Ну, вы очень громко рассуждали про себя, на тему, зачем меня держат в этом классе, и я даже с последней парты вас услышал. Так вот, делаю предположение, может это всё из-за моих успехов в других предметах? Например, я выиграл олимпиаду по математике. То есть как бы, зачем мне русский язык, если я пойду, например, в технический ВУЗ, где у меня будет совсем другой профиль.
-Русский нужен, и я не думаю, что тебя надо переводить в другой класс, просто вырвалось, ты ведь систематически игнорируешь мою работу, почему ты не учишься? Даже если ты не способен выполнить задание, ты мог бы хотя бы попытаться, хотя бы неправильно, я бы поставила тебе тройку, уже был бы результат.
-Хорошо, следующий раз попробую сделать, но толку не вижу.
-Толк есть, кто пытается, тот учится, ты же не делаешь ничего у меня на уроках, и иногда я вижу, что ты вообще занят посторонними делами, болтаешь, читаешь, или делаешь другие предметы, или просто ничего не делаешь и сидишь смотришь. Такое ощущение, как будто ты всё время хочешь преднамеренно саботировать все занятия.
-Ясно, постараюсь больше не саботировать.
-Это уже не в первый раз.
Она встала, подошла ко мне и положила на мою парту мой дневник. Я не особо переживал, у меня там уже было много записей, ну и что, это не важно. Так как учитель отвернулась и вызвала кого-то к доске выяснять что-то про деепричастные обороты, я решил достать учебник по географии, почитать. Нет, географию я читал не потому что надо было прочесть параграф восемнадцать, просто меня интересовала экономика Европы в глазах советских специалистов, это было ближе к концу учебника. Но, полистав материал, я понял, что написана фигня. 'Во Франции очень развито машиностроение... В Германии очень развито машиностроение... В Англии очень развито машиностроение...' Что за машиностроение, конкретно? Производство машин, самолётов, комбайнов или станков? Нигде никаких пояснений, меня это раздражало, я не хотел читать. Я не хотел это запоминать, потому что это мне совсем не нужно, пустая трата времени, совершенно пустая. И вообще школа пустая трата времени. Я решал математику, но зачем? Ничего из того, что я решал не было применимо, да тут всё неприменимо, абсолютно. Я занимался программированием, конкретно составлял сложные и очень сложные программы, это была тоже своего рода математика, куда более полезная, чем та, что здесь. Но за всё время работы с ИИ, я ни разу даже, просто вообще ни разу нигде не вставил ни одного квадратного уравнения. Я не понимал зачем? Зачем учить этому, если при этом не учат ничему полезному. Уметь программировать какие-то конкретные программы куда нужнее, чем решать это... Да и русский я знаю, я не задумываюсь, но просто беру и пишу по интуиции, и очень часто безо всяких глупых правил правильно. Ладно, не буду забивать голову. Просто как бы есть эта жизнь в
