Психолингвистика

багровым, то ли это данные двух разных ии. — у одного красный был вместе с малиновым, а у другого — с багровым.

Сжатая информация обычно более наглядна, но при этом некоторые детали неизбежно теряются.

Подчеркну еще раз особенности использованного метода: я не спрашивала моих ии., каковы их мнения о сходстве/различии ИЦ, написанных на карточках. Я предложила им сделать нечто очень простое: положить в одну стопку то, что им представляется сходным, и в разные — то, что им представляется различным. Согласитесь, что это много проще, чем отвечать на вопрос: 'Багровый — это оттенок красного или он ближе к бордовому?' и т. п.

Обратите внимание на то, что увеличение количества предъявляемых слов, равно как и увеличение числа ии., не помешает нам воспользоваться предложенным методом разложения карточек на классы и представлением результатов в виде матрицы сходства.

Однако, если я захотела бы даже одного и. спросить о сходствах и различиях не шести ИЦ, а сразу 50, то любой из информантов немедленно бы запутался. Тем более что слов, указывающих на цвет, в русском языке заведомо более 100! Сколько же их?

Собственно, мы не можем в точности сказать, сколько в русском языке (равно как и в английском, французском и т. д.) таких слов: ведь в любой момент можно придумать новое слово, обозначающее какой–либо особенный оттенок — вспомните гоголевский фрак цвета 'наваринского дыму с пламенем'. Но даже если рассмотреть только употребительные ИЦ, то, по нашим наблюдениям, их окажется около 110.

Любопытно задаться двумя следующими вопросами:

• 1) Каковы представления ии. о сходстве и различии слов–цветообозначений, указывающих на разные нюансы цвета, например: как они понимают слова типа палевый, сизый, маренго, лиловый!

• 2) Какую роль в категоризации слов–ИЦ выполняют слова, указывающие на так называемые 'основные цвета', — выше мы о них уже говорили. Выполняют ли они роль 'кристаллизующих центров' при классификации прочих ИЦ? Иначе говоря, можно ли наблюдать, так сказать, 'в действии' традицию, согласно которой определенные цвета в русском культурном обиходе мы называем 'основными'?

Чтобы ответить на эти вопросы, я провела серию из нескольких экспериментов. В данной книге я опишу кратко только два из них. Более детальное представление о психолингвистических экспериментах со словами–ИЦ вы сможете составить, обратившись к кн.: (Фрумкина, 1984).

3.2. Эксперимент 1. 'Основные' цвета и прочие

Этот эксперимент состоял из двух серий.

В первой серии было предъявлено 98 карточек с названиями ИЦ, среди которых не было слов, указывающих на 'основные' цвета.

Во второй серии предъявлялось 110 карточек со словами (см. табл. 1) — это были те же 98 ИЦ, что и в первой серии, и к ним были добавлены еще 12 ИЦ, которые принято называть 'основными'. Я предполагала, что этот эксперимент позволит ответить на вопрос о том, выступают ли 'основные' ИЦ как своего рода 'центры кристаллизации'.

Под 'центрами кристаллизации' я понимала вот что. Представьте, что вам дали 15–20 цветных фотооткрыток с изображениями фруктов, овощей и ягод и три черно–белые карточки: на одной — контурное изображение малины, на другой — яблоко, на третьей — тоже контурно изображена морковка. Затем вам предложили разложить (т. е. расклассифицировать) эти открытки по вашему усмотрению.

Таблица 1

Список слов–цветообозначений

1. Аквамариновый	38. Коралловый	75. Розовый
2. Алый	39. Коричневый	76. Рубиновый
3. Аметистовый	40. Кофейный	77. Рыжий
4. Антрацитовый	41. Красный	78. Рябиновый
5. Апельсиновый	42. Кремовый	79. Салатовый
6. Багровый	43. Кровавый	80. Сапфировый
7. Багряный	44. Кумачовый	81. Свекольный
8. Бежевый	45. Лазурный	82. Свинцовый
9. Белесый	46. Лиловый	83. Серебристый
10. Белый	47. Лимонный	84. Серый