сразу) способность к научению и запоминанию полученного опыта. Ведь животные появляются на свет вовсе не обладающими всеми нужными для существования навыками и привычками. Например, наши домашние кошки, как это было доказано на экспериментах французскими учеными. Котята, отнятые от матери в раннем возрасте, не приученные ею ловить мышей, становясь взрослыми, не умеют это делать. Более того, взрослую кошку очень трудно, а иногда просто невозможно научить этому искусству. Время упущено!
Таких примеров этологи знают множество. Поэтому способность к научению молодого поколения и способность к запоминанию полученного опыта, проявляющаяся в самом раннем возрасте, — могучая сила эволюции психики. Кроме того, у всех возрастных групп есть также способность к подражанию, к использованию опыта уже не одного животного, а всей популяции. И конечно, при изучении постепенного совершенствования психической деятельности животных оба эти фактора должны быть в центре внимания этологов.
Следовательно, без самого пристального, самого скрупулезного изучения и глубокого анализа развития мышления и уровня поведения каждого из видов животных на разных этапах их существования, их эволюции мы не сможем понять, не сможем досконально исследовать все пути и то «генеральное направление», каким шел человек в своем постоянном совершенствовании, своем постоянно усложняющемся психическом развитии к становлению разума. И не может быть никаких сомнений в том, что психическая деятельность человека имеет свои истоки, берет свое начало в психической деятельности животных.
Польский зоопсихолог, бывший президент Польской академии наук, почетный член Академии наук СССР, ныне покойный Ян Дембовский, в своей книге «Психология животных» писал: «Психика человека не могла появиться внезапно; она развивалась постепенно, и ее эволюцию можно понять лишь на основе подлинных знаний о психической деятельности животных». И это совершенно справедливо!
Все последние годы у нас в стране и за рубежом идет интенсивное накопление материалов. Учеными разных стран были развернуты широкие этологические исследования, поставлены разнообразные эксперименты для решения этой большой и трудной проблемы, написаны тысячи новых работ, проведены научные конференции по отдельным разделам этологии. Но до окончательного понимания и решения всех стоящих перед этологами вопросов, до раскрытия хотя бы главных аспектов этой тайны мы пока еще не дошли.
Наш соотечественник, ученый, пользовавшийся мировой славой и признанием, выдающийся физиолог академик Иван Петрович Павлов, наблюдая, как шимпанзе решают поставленные перед ними в опыте задачи, говорил: «Вы точно воочию присутствуете при образовании
С легкой руки Павлова в течение последних трех десятилетий многие этологи мира обратили особое внимание на изучение человекообразных обезьян и в первую очередь на шимпанзе, который наиболее близок к далеким предкам человека, хотя и не входит в их число. За последние годы были получены интереснейшие и очень важные данные. Шимпанзе действительно сделался помощником этологов во многих опытах, помогающих в раскрытии тайны становления разума человека. И недаром академик И. С. Бериташвили, изучая три вида памяти у животных — «память образов», «краткосрочную» и «долгосрочную» память — пришел к выводу, что лучше, чем у всех остальных животных, оба последних вида памяти проявляются именно у обезьян, как наиболее высокоорганизованных животных, самых близких к человеку.
Благодаря работе этологов с обезьянами, и прежде всего, конечно, с шимпанзе, в течение самых последних лет были получены новые, очень важные и ценные данные. У нас такие работы проводились, в частности, Л. А. Фирсовым в антропологическом центре Института физиологии имени И. П. Павлова АН СССР. А начало этих работ было положено самим Иваном Петровичем Павловым. Эксперименты на человекообразных обезьянах привели Павлова к важнейшему заключению о невозможности истолковать все их поведение только с точки зрения условных рефлексов. Многие их действия не укладывались в такое толкование. И этот очень важный вывод дал толчок к дальнейшим экспериментам, дальнейшим поискам.
Конечно, все процессы возникновения, формирования и развития психической деятельности животных, появление у них мышления, способности запоминать и в какой-то степени накапливать жизненный опыт, появление способности к образованию условных рефлексов, к научению и подражанию себе подобным — все это происходило значительно сложнее и разнообразнее, чем рассказано в этой книге. Я намеренно не касался здесь всех сложностей, всего многообразия, всех путей эволюции мышления и высшей нервной деятельности. Намеренно упростил и описание известных процессов этого становления, чтобы было легче понять основное. Тем более что пока еще далеко не все нам известно и большая работа, трудные исследования, разнообразные эксперименты и главные выводы еще впереди.
Вместо введения… 3
Движение — простейшая форма поведения
Тропизмы… 5
Солнечный компас… 9
Научение и инсайт
Релизеры… 11
Запечатление… 14
Особая форма познания — игры… 18
Подражание… 26
Инсайт… 27
Опыты профессора Л. В. Крушинского…. 36
Иерархия и территориальный императив
Ранги у животных… 38
Позы подчинения и ритуальные бои… 45
Чем отличается территория от ареала… 50
Почему поют птицы?… 59
Пограничные столбы ревиров… 61
Брачные церемонии
Некоторые беспозвоночные… 66
Колюшка и цихлиды… 70
Брачные игры птиц… 73
Млекопитающие… 84
Запахи в мире животных
Насекомые… 87
Змеи, крокодилы, рыбы… 91
Птицы и звери… 95
Феромоны
Эпагоны — феромоны любви… 101
Одмихнионы — путеводные нити… 103
Торибоны — феромоны страха и тревоги… 108
Гонофионы — феромоны, меняющие половые свойства… 113
Гамофионы — феромоны полового созревания… 117
Этофионы — феромоны поведения… 120
«Лакомые» феромоны — лихневмоны… 123
Оборонные вещества — аминоны… 127
Боевые вещества — прогаптоны и феромоны паразитов — ксеноблаптоны… 131
Другие средства общения
Акустические сигналы… 133
