Главное отличие в том, что мастера цигуна еще не могут явления внешнего мира топологически отразить в коре головного мозга, построить в мозге экран, и даже если возникает какое-то свечение, не могут сформировать четкий образ и, тем более, не умеют излучать этот образ во внешние тела, создавая тонкую особую функцию для приведения в движение (для телекинеза). Однако между ними не граница, а непрерывная линия, постоянные цигун-тренировки развивают особые функции.
Понижение энтропии в пространственных структурах, наблюдаемое в состоянии особых функций при снятии электроэнцефалограммы, говорит о явном повышении мощности переднего мозга или других зон мозга. При такой преимущественной активизации одной зоны другие зоны мозга в состоянии особых функций также активизируются, но в меньшей степени. Такая форма динамического приоритета, с одной стороны, усиливает передающие функции продольных и поперечных каналов – дальность, направленность, мощность – а с другой, может регулироваться высшей нервной деятельностью ЦНС. Таков закон, касающийся среды для излучения, проведения и усиления. Конечно, регулирование деятельности каналов цзинло системой высшей нервной деятельности может иметь более высокий и сложный характер и касаться, например, частоты, фазы, синхронизации, концентрации в каналах.
Библиография – 18 наименований.
Экспериментальные исследования особых функций человека
Последние 10 лет мы вели исследования в области оптических явлений, телекинеза, телепатии и прочего, о чем сообщалось в журналах «Исследование особых функций человека» и «Гуманология Китая».
1. О методике изучения особых функций
Так как при исследовании особых функций современными приборами часто обнаруживается, что записанное самописцами – результат вольных или невольных ошибок функционера, мы для изучения одного явления пользовались разными методами. Например, при особом узнавании иероглифов происходит параллельное засвечивание фотопленки. Вопрос: что засвечивает – обычный свет или неизвестное излучение? Чтобы это выяснить, вокруг образца помещали светофильтры, фотобумагу разного цвета, цветные и черно-белые негативы, алюминиевую фольгу и пр. Выявили, что от обычного света отличий нет. Для обнаружения источника света делали образцы из цветной фотобумаги и светофильтров красного, зеленого и желтого цветов, облучали их солнечным светом, люминесцентной лампой, натриевой и ртутной лампой, экспериментировали в темноте и выявили, что засвечивающее негатив или фотобумагу – это видимый свет.
Далее возник вопрос, что общее и различающееся при обычном и особом перемещении. Разработали различные экспериментальные методы: написание, изготовление пластических форм, изгибание свинцовой проволоки в особом состоянии и пр. Выявлено: при особом перемещении обязательно имеет место обоюдный контакт и возникает силовое воздействие. Для измерения величины этой силы использовали тепловые и механические весы, пьезокристаллы, однако оказалось, что это некая «пустая» сила: ее характер не позволил выявить какую-либо величину в пределах возможностей приборов. В этом отличие от обычного перемещения предметов. В опытах по телепатии (по-китайски: при «мысленной передаче ощущений» –
Вопрос: как засвечивается видимым светом фотобумага в черном пакетике? Или особые функции позволяют светонепроницаемые материалы превращать в прозрачные, или функционер извлекает бумагу на свет, или существует особое излучение, воспринимающее световую информацию и проводящее через непрозрачные преграды, и пр. Это требуется изучить.
2. Видеозапись процесса движения при телекинезе
Все участвующие в экспериментах исследователи и наблюдатели имели следующий опыт: в мгновенье завершения эксперимента, например, по излому спички в стеклянной трубке, они ощущали некоторое помутнение сознания; приходят в себя, смотрят – спичка уже сломана. Так создалось представление о телекинезе как о некой тайне, для разрешения которой решено использовать видеозапись.
Еще в 1983 г. в Пекинском пединституте с помощью микрооптической аппаратуры фотографировали особое изгибание спичек, особое перемещение предметов и т. п. В 1987 г. мы решили воспользоваться обычной промышленной аппаратурой для съемки особого изгибания свинцовой проволоки, пластического формования и написания. В 1990 г. мы прочитали об использовании в НИИ космической медицины и технологии высокоскоростной фотосъемки в процессе телепортации лекарственных таблеток, незасвеченной фотобумаги сквозь стенки стеклянного пузырька. Поскольку опыты проводились разными способами и разными людьми, напрашивался вывод, что явление существует реально.
В наших опытах (как и в других) ни функционер, ни присутствующие наблюдатели и экспериментаторы не видели положение образца, на который направлен лишь объектив камеры. В первом случае образец вместе с микрооптической видеокамерой помещали в закрытый темный ящик, а во втором в открытый ящик из пенопластика, освещаемый лампой дневного света. Однако освещение, видимо, никак не повлияло на эксперимент. В опытах по извлечению из пузырька, судя по фото, функционер внимательно наблюдает за процессом прохождения через стенку и, вероятно, никак не может повлиять на съемку. Следовательно, повлиять могут только наблюдатели, рассматривающие экспериментальные образцы. Это явление того же порядка, что и при наблюдении промежуточных процессов телекинеза.
Можно предположить, что между функционером и наблюдателями существует некая внутренняя связь взаимодействия. Мысли, безусловно, могут передаваться, и нельзя исключить взаимного влияния. В связи с обычной у людей скрытностью функционер, входя в особое состояние, подсознательно излучает информацию, запрещающую проникать в его тайну, в результате нервные каналы у наблюдателей временно теряют нормальную работоспособность, отсюда и ощущение помутнения сознания. Проверить воздействие функционера на зрительное восприятие можно по изменению альфа-ритма мозга, различающегося при открытых и закрытых глазах.
В наших экспериментах на видеопленке появлялась тень рук самого функционера, как будто он ими действовал обычным способом, хотя он воздействовал только мысленно.
3. Развитие особых функций у молодежи
В 1982 г. в процессе обучения четырех молодых людей обнаружено, что особые функции развиваются так же легко, как у детей. В 1986 г. была создана учебная группа из 11 человек 18–20 лет разного уровня образования. Занимались в подвале школы с 12 до 13 ч ежедневно в течение 18 дней. Обучали «угадывать» двух-трехзначные цифры, иероглифы, написанные на картонке, помещенной в разные коробочки и пр. Эти и дальнейшие опыты показали, что начинает получаться через 4–5, максимум 10 занятий. По описанию учеников, на лбу возникает экран, а на нем – две цифры из образца, что держат в руке, – это уже говорит об успехе в обучении. Не было ни одного не овладевшего, а это означает, что особые функции представляют собой скрытые у каждого возможности, утраченные в процессе развития общества, но легко восстанавливаемые при тренировке.
У функционеров после опытов часто кружится голова, «распирает» ее, в теле чувствуется усталость, поэтому проводили лишь 4 опыта в неделю, каждый раз не дольше часа. Некоторые считают, что нельзя подходить одинаково к физическому и умственному труду, а особые функции – возможно, представляют собой умственный труд более высокого уровня. Мы еще мало об этом знаем, поэтому особенно не распространяем обучение среди младших школьников. И вообще, хотя мы не делаем тайн из наших методик, но всё же настороженно относимся к широкому их распространению, поскольку неизвестно, что это даст обществу.
Библиография – 15 наименований.
Развитие скрытых возможностей человека, развитие 4-й медицины
Знаменитый ученый Цянь Сюэсэнь говорил: «Гуманология должна обратиться лицом к медицине… Нужна 4-я медицина: развивать особые функции, отсутствующие у обычных людей, я ее
