Ответы детей.
Осень. А это мои помощники.
Сентябрь.
Октябрь.
Ноябрь.
После того, как дети отгадали все загадки, появляются Осенние листья и начинают танцевать, постепенно все дети по приглашению листьев начинают танцевать вместе с Осенью и месяцами. Когда танец заканчивается, в зале появляется доктор Айболит с собакой Аввой и обезьянкой Чи-чи.
Айболит. Здравствуйте, дорогие ребята!
Дети. Здравствуйте, доктор Айболит!
Айболит. Я был рад получить ваше приглашение. Простите, что задержался, был срочный вызов. А как вы меня узнали? Ах, да. Белый халат, Авва, Чи-чи. Вы же читали обо мне чудесную книгу Корнея Чуковского, замечательного детского писателя. Мне бы очень хотелось познакомиться с вами поближе. Как же нам это сделать?
Осень. Пусть сначала ребята представят свои объединения, потом мы познакомимся с ними поближе.
Айболит. Хорошая идея.
Каждое объединение говорит хором свое название и девиз.
«Колокольчики». Колокольчики-цветы очень вежливы, а ты?
«Гномики». Гномик хоть и мал, но всегда всем помогал.
«Солнышко». Светить всегда, светить везде!
Айболит. Вот мы и познакомились. Я счастлив, что у меня появились новые помощники. Но лечение – дело очень ответственное. Посмотрим, что вы уже умеете. У настоящего доктора должны быть очень чувствительные и нежные руки, чтобы не причинить больному лишнюю боль. Насколько чувствительны ваши ручки, мне подскажет «ящик ощущений». Авва, Чи-чи, принесите-ка, пожалуйста, мои волшебные ящички.
Каждая команда получает волшебный ящик с отверстием. К отверстию прикреплена часть старого носка. Дети через носок просовывают руку в отверстие ящика и определяют, какой предмет там находится. Побеждает то объединение, которое правильно определит большее количество предметов, находящихся в «ящике ощущений».
Айболит. Молодцы, ребята. Вы великолепно справились с первым испытанием. А хорошо ли вы знаете животных? Авва, Чи-чи, загадайте-ка ребятам загадки, а вы дети, отгадайте их и соберите отгадки из кубиков.
Авва и Чи-чи загадывают загадки, а представители объединений говорят отгадки и складывают их из кубиков.
Айболит. Закончили? Настоящие знатоки. Авва, Чи-чи, какие помощники растут! А что это Красавица Осень заскучала? Давайте ее развеселим. Знаете ли вы стихи и песни об осени?
Проводится конкурс стихов и песен об осени. Завершается конкурс общим танцем.
Осень. Спасибо, дети. От души я с вами повеселилась.
Обезьянка. Мне хорошо живется у доктора Айболита. Но все же я часто вспоминаю свою жаркую Африку. Многие птицы улетели на мою родину. Я очень люблю игру «Улетели птицы». Доктор Айболит, давайте поиграем в эту игру.
Айболит. Ну, что же, Чи-чи. Объясни детям правила игры. Я думаю, они с тобой с удовольствием поиграют.
Игра «Улетели птицы»
Айболит. А знаете ли вы, ребята, как нужно вести себя на природе?
Дети хором говорят правила «Айболят».
Авва. Ребята, нам с доктором приходится много путешествовать, лечить зверей в разных странах. А знаете ли вы, как путешествуют семена? Давайте поиграем в игру «Кто как путешествует».
Игра «Кто как путешествует»
Авва. С такими знатоками никакие трудности не страшны. В путешествии очень помогает хорошая песня. Ребята, знаете вы такую песню?
Все поют песню «Вместе весело шагать по просторам» В. Шаинского.
Айболит. Замечательная песня. Пусть она станет нашим гимном и будет помогать нам в трудную минуту. Вы согласны, ребята? Ну что, Красавица Осень, пора нам прощаться с ребятами. До свидания, дорогие ребята. Когда мне понадобится ваша помощь, я обязательно вас позову. А сейчас я должен спешить. Меня ждут мои больные.
Осень. До свидания, дорогие дети, до встречи в будущем году.
Месяцы. До свидания, ребята. Передайте привет нашим братьям: Декабрю, Январю и Февралю.
Зимний сезонный цикл
Зимний сезонный цикл у первоклассников начинается с изучения своих родословных. Эта работа, рассчитанная на девять лет, поможет детям увидеть себя в ряду поколений. Такое видение способствует формированию понимания временной протяженности проблем сохранения окружающей среды.
В течение зимнего цикла продолжается наблюдение за жизнью на пришкольном участке. Зимой природа не так разнообразна, но если приглядеться внимательно, то можно увидеть и узнать очень много интересного. Для любознательных зимняя природа пишет своеобразные письма – письма на снегу. Если выбрать подходящую погоду, когда выпал свежий снежок, то можно узнать, что за гости посещают пришкольный участок.
После знакомства с понятием «вода» первоклассники могут всю зиму вести наблюдения за тремя ее состояниями. Проделывая под руководством педагога различные опыты с водой, дети открывают для себя, что пар, лед, снег – это вода. А каким разным может быть снег (белый, скрипящий, искрящийся на солнце, рыхлый, мокрый, липкий, как крупа, хлопьями). Такой разный снег можно увидеть, если наблюдать за ним в разную погоду. Необходимо обратить внимание детей на то, что снег служит теплым одеялом для растений и животных. Мыши живут под снегом, некоторые растения, например, одуванчик, остается зеленым под снегом всю зиму.
Наблюдения в природе за различными состояниями воды, интересные опыты, стихи, пластические игры под музыку помогают детям почувствовать и понять, что вода нужна всем: и людям, и животным, и растениям. Поэтому воду нужно беречь и не загрязнять ее в природе.
Если осенью дети изучали «внешность» растений, то зимой они знакомятся с тем, что происходит у них «внутри». Из опытов они узнают, как поступает в растение вода с питательными веществами через корни, что для роста растения нужен свет. Чтобы узнать, в каких условиях растение лучше развивается, первоклассники проводят сравнительное наблюдение за фасолью. Этот опыт показывает, как неживая природа влияет на живую.
В программу зимнего цикла можно включить знакомство с комнатными растениями и аквариумными рыбками, показывая на их примере необходимость воды для живых растений и животных.
• КОМАНДИР – то же, что и в осеннем цикле.
• ШТУРМАН – то же, что и в осеннем цикле.
• КРАЕВЕД – может рассказать о строении Земли по макету, сделанному из пластилина; знает песни,
