20. Архипенко М. А. О подготовке конкурентоспособного специалиста в условиях обучения в высшей школе // Профессиональное образование в условиях перехода на инновационный путь развития: проблемы и перспективы: сб. науч. ст. / Под ред. Л. Б. Набатовой, А. В. Черных. – Ульяновск: УлГПУ, 2008. – С. 21– 25.
21. Арюткин В. Б. Формирование способности к самоорганизации, самоуправлению и саморегуляции у будущего музыканта-педагога (на примере музыкально-исполнительской подготовки студентов отделения «Музыка» педагогического института): автореф. дис. … канд. пед. наук. – Казань, 1998.
22. Асадулин Р. М. Формирование логичности учителя как субъекта педагогической деятельности: автореф. дис. … канд пед. наук. – М., 2000.
23. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М.; Воронеж, 1996.
24. Асмолов А. Г. Психология личности: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
25. Барон Ф. Личность как функция проектирования человеком самого себя // Вопросы психологии. – 1990. – № 2. – С. 153–159.
26. Батищев Г. С. Найти и обрести себя. Особенности культуры глубинного общения // Вопросы философии. – 1995. – № 3. – С. 103–129.
27. Бахтин М. М. Заметки // Литературно-критические статьи. – М.: Искусство, 1986.
28. Бахтин М. М. К философии поступка. – http://xray.sai.msu.su/~lipunov/text/misl.
29. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. – М.: Советская Россия, 1979.
30. Бахтин М. М. Проблемы творчества Достоевского. – Л.: Прибой, 1929.
31. Бахтин М. М. Работы 1920-х годов. – Киев: Next, 1994.
32. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1986.
33. Бачинин В. А. Эстетика: энциклопед. словарь. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2005.
34. Безчеревных Э. В. Проблема образования и воспитания в свете концепции предметной деятельности // Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В. В. Давыдова. – М.: ИНТОР, 1994.
35. Белкин А. С. Педагогика детства (Основы возрастной педагогики) // Ин-т развития регион. образования. – Екатеринбург: Сократ, 1995.
36. Белова Е. Н. К вопросу востребованности современных воспитательных технологий в практику школы // Профессиональное образование в условиях перехода на инновационный путь развития: проблемы и перспективы: сб. науч. ст. / Под ред. Л. Б. Набатовой, А. В. Черных. – Ульяновск: УлГПУ, 2008. – С. 224– 227.
37. Бердяев Н. А. Самопознание: Опыт философской автобиографии. – М.: Мысль, 1991.
38. Бестужев-Лада И. В. Мир нашего завтра. – М.: Мысль, 1986.
39. Библер В. С. Мышление и творчество. Введение в логику мыслительного диалога. – М.: Политиздат, 1975.
40. Бинкли Т. Эстетика как философия искусства // Эстетика и теория искусства XX века: хрестоматия / Сост. Н. А. Хренов, А. С. Мигунов. – М.: Прогресс-Традиция, 2007.
41. Бирюкова М. В. Интегрированный подход к преподаванию «Основ музыкальной культуры» в системе профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов // Междисциплинарный интегрированный подход к обучению и воспитанию (опыт региональных исследований): сб. науч. ст. / Ред. – сост. Е. П. Олесина; под общ. ред. Л. Г. Савенковой. – М.: ИХО РАО, 2006. – С. 109–111.
42. Богуславский В. М. Образовательная политика в России: уроки истории // Интеграция научно- исследовательской деятельности как условие развития среднего и высшего педагогического образования Тверской области: материалы методологического семинара преподавателей педагогического факультета ТвГУ. – Тверь: ТвГУ, 2005. – С. 16–21.
43. Богуславский М. В. Страсти по синергетике // Мир образования. – 1997. – № 5. – С. 17–21.
44. Божович Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. – 1976. – № 6. – С. 45–53.
45. Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙМ- ЕВРОЗНАК, 2006. – (Большая университетская библиотека).
46. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. – 1997. – № 4. – С. 11–17.
47. Бондаревская Р. С. Организация диагностико-коррекционной и развивающей работы с учащимися 3—5-х классов: методич. разработка. – СПб.: Гос. ун-т пед. мастерства, 1994.
48. Бондаревская Е. В. Педагогическая позиция и профессионально-личностные качества педагога // Введение в педагогическую культуру: учеб. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 1995. – С. 74–80.
49. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов н/Д: Феникс, 2000.
50. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. – 1995. – № 4. – С. 29–36.
51. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Ростов н/Д: Феникс, 1999.
52. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2008.
53. Борев Ю. Б. Эстетика. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.
54. Борисова Л. Н. Педагогические условия развития профессиональной рефлексии у студентов педагогического колледжа: дис. … канд. пед. наук. – Курск, 1999.
55. Борисова Т. Ф. Образовательное пространство как фактор социального воспитания школьников: дис. … канд. пед. наук. – М., 1999.
56. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности: монография / Науч. ред. Н. К. Сергеев. – Волгоград: Перемена, 2001.
57. Борытко Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания / Науч. ред. Н. К. Сергеев. – Волгоград: Перемена, 2001.
58. Борытко Н. М. Подготовка педагога к воспитательной деятельности // Тез. гор. науч. – практ. конф., г. Волгоград, 26 апр. 2001 г. – Волгоград, 2001. – С. 17–21.
59. Борытко Н. М. Пространство воспитания: образ бытия: монография / Науч. ред. Н. К. Сергеев. – Волгоград: Перемена, 2000.
60. Борытко Н. М. Социокультурная позиция педагога // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: тез. докл. VII годич. собр. Юж. отд. РАО и XIX регион. психол. – пед. чтений Юга России. – Ростов н/Д, 2000. – Ч. I. – С. 162–164.
61. Борытко Н. М. Экспертиза процесса переподготовки руководителей образовательных учреждений (на материале российско-британского проекта) // Переподготовка управленческих кадров по программе «Менеджер образования»: сб. мат. по итогам рос. – брит. проекта. – Волгоград, 1998. – С. 52–57.
62. Борытко Н. М. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации: ценностные основания и духовные ориентиры // Борытко Н. М., Соловцова И. А. Психолого-педагогические проблемы социального становления личности: сб. науч. тр. / Под ред. Н. Н. Никитиной, И. Д. Демаковой. – Ульяновск: УлГПУ, 2007. – С. 19–25.
63. Борытко Н. М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. уч. завед. / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков; под ред. Н. М. Борытко. – М.: Академия, 2007.
64. Бочкарев Л. Л. Психология музыкальной деятельности. – М.: Классика – XXI, 2006.
65. Буров А. И. Эстетика: проблемы и споры. Методологические основы дискуссий в эстетике. – М.: Искусство, 1975.
66. Буров А. И. Эстетическая сущность искусства. – М.: Искусство, 1956.
67. Бычков В. В. Эстетика. – М.: Гардарики, 2006.
68. Ваисова Л. М. Создание интегративной художественно-эстетической среды во внеурочной деятельности в условиях современной школы // Междисциплинарный интегрированный подход к обучению и воспитанию (опыт региональных исследований): сб. науч. ст. / Ред. – сост. Е. П. Олесина; под общ. ред. Л. Г. Савенковой. – М.: ИХО РАО, 2006. – С. 124–128.
