Установите, как соблюдаются условия по охране животного доледникового периода, занесенного в Красную книгу СССР, – выхухоли русской, обитающей на территории заказника по реке Жиздра.
Ознакомьтесь с работой районных очистных сооружений.
Совершите экскурсию по историческим местам Оптинского монастыря и его окрестностям.
МАРШРУТ № 19
РОЩИ НАШЕГО РАЙОНА
Дать описание современного состояния наиболее ценных рощ на территории колхозов и совхозов, акционерных обществ или фермеров. Их состояние и охрана (дать оценку) и ведение лесного хозяйства.
Установите закономерную связь и роль этих лесов в период проживания языческих племен Древней Руси и позднее.
Соберите и запишите народные приметы, пословицы и поговорки о погоде, природе и лесе, бытующих в родном крае.
МАРШРУТ № 20
«БИОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПОЙ»
Наметьте на карте и пройдите «нехоженными» тропами через ближайший лес или поле, реку или озеро, луг или сад и зафиксируйте все, что привлекло Ваше внимание. Соберите без ущерба для природы, фактический гербарный материал для уголка природы в школе.
Обратите внимание на лесные массивы, древесные и кустарниковые породы, сельскохозяйственные культуры и луговые травы и животный мир, определите их состояние. Ваши предложения и рекомендации по сохранению ценных видов.
МАРШРУТ № 21
РОДНИКИ, ВОДОЕМЫ И МИНЕРАЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ
В задачу краеведа–следопыта входит: выявить безымянные родники и нанести их на схематическую карту района.
Проведите мероприятия по облагораживанию их путем углубления, очистки, устройства стока и огораживанию кладкой из кирпича, камня, древесины и других строительных материалов.
Какие водоемы следует взять под охрану и почему?
О результатах своего труда сообщите в районный комитет экологии и природопользования или Дом природы. Приложите схему размещения выявленных родников и минеральных источников.
Лучшие коллективы будут награждены дипломами
МАРШРУТ № 22
МАЛИНОВЫЕ ПОХОДЫ Д.А. ФУРМАНОВА
Прежде чем отправиться в леса в районе д. Сосенка, ознакомьтесь с рассказом Д. А. Фурманова «По малину». Определите, как изменились те места, о которых упоминается в рассказе и дайте современную характеристику этих мест.
Соберите сведения о первом лесном учебном заведении России, истоки истории которого начинаются в Козельском крае.
МАРШРУТ № 23
ОПЕРАЦИЯ «МУРАВЕЙ»
В лесах, приближенных к школе или месту жительства, проведите инвентаризацию (учет) существующих муравьиных куч. Нанесите их на схематическую карту местности. Проведите огораживание и краткое описание их состояния.
Ознакомьтесь по соответствующей литературе о значении муравьев для леса. Свои наблюдения со схемой и описаниями–характеристиками перешлите в Козельский районный Дом природы.
Лучшие коллективы классов будут награждены дипломами, а отдельные лица – Почетными грамотами.
МАРШРУТ № 24
ОПЕРАЦИЯ «ДЕНДРОН»
В результате этого путешествия по родному краю, на пути избранного маршрута выявить редкие растения, как травянистые, так и древесно–кустарниковые породы, произрастающие в этом районе и в разных местах произрастания: в лесу, на лугу, в поле, на берегах водоемов и в воде, в населенном пункте, улице, где живете.
Зарисуйте и подробно опишите наиболее интересные виды. Ни в коем случае нельзя собирать их части в качестве гербарного материала. Места их произрастания нанесите на схематическую карту.
Победители в этом походе будут награждены почетными грамотами.
МАРШРУТ № 25
ДОМ ПРИРОДЫ И КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ
Здесь вы сможете подробнее ознакомиться с природой и историей нашего края, осмотреть выставленные для обозрения экспозиции, прослушать квалифицированные лекции экскурсоводов, просмотреть видеофильм «Сказание о земле Козельской», приобрести буклеты о нашем крае.
Путем замечаний, советов и материальной помощи можете оказать содействие по дальнейшему совершенствованию работы Дома природы и краеведческого музея.
МАРШРУТ № 26
РАБОТА НАШИХ ШКОЛ
Посетите и соберите материалы о трудовом и профориентационном воспитании в передовых школах района (Подборская, Киреевская, Попелевская, Сосенская 2–я, Волконская и других средних и восьмилетних
