Астронавігатор-ІІ
МЕНТА КОР
Інженер-пілот
ДІВ СІМБЕЛ
Інженер броньового захисту
ГЕН АТАЛ
Інженер біологічного захисту
НЕЯ ХОЛЛІ
Інженер обчислювальних
установок
СОЛЬ САЇН
Інженер зв’язку і зйомок
ОЛЛА ДЕЗ
Лікар зоряного флоту
ЕВІЗА ТАНЕТ
Біолог
ТІВІСА ХЕНАКО
Соціолог-лінгвіст
ЧЕДІ ДААН
Астрофізик і планетолог
ТОР ЛІК
Голова Ради Чотирьох,
Володар планети
ЧОЙО ЧАГАС
Його заступники
ГЕН ШІ
ЗЕТ УГ
КА ЛУФ
Дружина Чойо Чагаса
ЯНТРЕ ЯХАХ
Коханка Чагаса
ЕР ВО-БІА
Інженер інформації
ХОНТЕЕЛО ТОЛЛО
ФРАЕЛЬ (ТАЕЛЬ)
Начальник «лілових»
ЯН ГАО-ЮАР (ЯНГАР)
Дівчина Торманса
СЮ АН-ТЕ (СЮ-ТЕ)
Ватажок «кжи»
ГЗЕР БУ-ЯМ
«
ПРОЛОГ
У школі третього циклу розпочався останній рік навчання. Наприкінці його учні під керівництвом уже вибраних менторів повинні були спробувати повторити подвиги Геркулеса. Готуючись до цього, юнаки й дівчата з особливим інтересом проходили огляд історії людства Землі, особливу увагу приділяючи вивченню ідейних помилок і хибного напряму соціальної організації суспільства на тих ступенях його розвитку, коли наука досягла рівня, який дозволив керувати долею народів і країн спершу малою мірою, а потім повністю. Історія людей Землі порівнювалась із безліччю інших цивілізацій на далеких світах Великого Кільця.
Голубі рами з опалесціюючими шибками вгорі були відчинені. За ними ледь чувся хлюпіт хвиль і шелест вітру в листі — вічна музика природи, що настроює на спокійні роздуми. Тиша в класі, вдумливі ясні очі… Учитель щойно закінчив свою лекцію.
Безшумно опустивши штори над великими екранами і натиском кнопки примусивши стереопроектор ТВФ[1] сховатися під кафедру, він сів і глянув на клас, милуючись зосередженими. обличчями. Очевидно, лекція вдалася, хоч як важко було поєднати мале й велике, могутній злет людства й безодню його страждань у минулому, зворушливі швидкоплинні радощі окремих людей і грізні катастрофи держав.
Учитель знав — після мовчання посиплються запитання, тим допитливіші, чим сильніше зачепила молоду душу змальована ним історична картина. Чекаючи цих з. апитань, він намагався вгадати, що сьогодні найбільш зацікавило учнів, а що могло лишитися незрозумілим… Мабуть, психологія людей у важкі епохи переходу від нижчих суспільних форм до вищих, коли віра в благородство і чесність людини, в її світле майбутнє роз’їдалась нагромадженням брехні, безглуздої жорстокості. й страху. Сумніви надавали снаги борцям за перетворення світу або ж робили їх байдужими до всього, ледачими циніками. Інакше чим
