Ольга Новиковская
Веселая зарядка для язычка Игры для развития речи. 4–7 лет
От автора
Красивая, правильная речь — залог успешного обучения. Детям, у которых отсутствует четкая дикция, значительно сложнее выражать свои мысли, общаться не только со сверстниками, но и со взрослыми. Поэтому задача всех заботливых родителей вовремя обратить внимание на речевое развитие малыша.
Описанные в книге речевые игры могут проводиться с детьми дошкольного возраста, как в детском саду, так и дома, под руководством родителей. Они позволят не только развить голос, дыхание, выработать у малыша четкую артикуляцию, правильное звукопроизношение, но и расширят представления ребенка об окружающем мире, разовьют его воображение и мышление.
Игры, предложенные в книге, объединены по лексическим темам, изучаемым в детском саду. Кроме артикуляционных упражнений в книгу включены мимические игры и упражнения для развития речевого дыхания, силы и высоты голоса. Наряду с ними даны задания с элементами самомассажа лица, простые пальчиковые игры, естественным образом сочетающиеся с речевыми упражнениями. И, наконец, приводятся игровые задания, позволяющие активизировать слуховое внимание, чувство темпа и ритма, без которых невозможно выработать правильное звукопроизношение у дошкольника.
Знакомя ребенка с какой-либо лексической темой, взрослому следует показать соответствующие картинки и не спеша вести рассказ, текст которого дан в книге.
В процессе повествования необходимо демонстрировать малышу разные артикуляционные, мимические, голосовые и дыхательные упражнения и просить ребенка повторять их перед зеркалом. В дальнейшем, при закреплении уже знакомых артикуляционных игр, зеркало и картинки не понадобятся. Таким образом серьезная и зачастую утомительная для дошкольника логопедическая работа будет включена в его повседневные занятия и игры.
ОСЕНЬ
ЗА ГРИБАМИ
Вот и осень пришла,
Нам подарки принесла.
Мы в лес пойдем,
Там грибочки найдем.
Возьмем корзинки побольше.
Вот такие…
По дорожке в лес идем,
Вместе песенки поем.
А дорожка непростая,
А дорожка звуковая.
Соединить собранные в щепоть пальцы рук перед грудью, а затем разводить руки в стороны, одновременно пропевая любой из гласных звуков: [А], [О], [И], [У], [Э].
Шли, шли, до ручейка дошли.
Бежит в нем водичка, песенку поет.
А вот и мостик.
Перешли ручеек по мостику и попали в лес.
А в лесу, под кустом, на каждой кочке
Манят нас к себе грибочки.
Вот береза, а под нею гриб подберезовик.
Он стоит среди дорожки.
Голова на тонкой ножке.
А вот осина, а под нею гриб подосиновик.
А на пенек забрались опята,
Грибные ребята.
А вот и сестрички —
Рыжие лисички.
А на кочке —
Белые грибочки.
По лесочку мы гуляли
И друг друга потеряли.
Покричу в лесу:
«Ау-у-у!»
И друзей своих найду.
Лесные ягоды
На полянку мы пришли
Много ягодок нашли:
Это — ягода черника,
Рядом — ягода брусника.
На кустах растет малина,
Соберем ее в корзину.
Ягоды бывают сладкие.
А бывают и кислые…
Попробуем сладкую ягодку малинку — улыбнемся!
А теперь — кислую ягоду клюкву — поморщимся!
Попросите ребенка показать, с каким выражением лица едят сладкие, а затем и кислые ягоды.