Большая Советская Энциклопедия (ЦИ)

  А. Д. Александров.

Цитрусовые культуры. Мандарин (а — ветка с цветками, б — плод, в — плод в разрезе).

Цитрусовые культуры. Лимон (а — ветка с цветками; б — плод, в — плод в разрезе).

Цитрусовые культуры. Грейпфрут (б — плод, в — плод в разрезе).

Цитрусовые культуры. Лаймквит.

Цитрусовые культуры. Апельсин (б — плод, в — плод в разрезе).

Цитрусовые культуры. Кинкан.

Циттау

Ци'ттау (Zittau), город в ГДР, в округе Дрезден, на р. Нейсе. 42 тыс. жителей (1975). Ж.-д. узел. Текстильная промышленность и текстильное машиностроение, автостроение (завод грузовых машин «Робур-Верке»), радиоэлектронная промышленность, производство литья. Швейная промышленность. В районе — добыча бурого угля.

Циттель Карл Альфред

Ци'ттель (Zittel) Карл Альфред [25.9.1839, Балинген (Баден), — 5.1.1904, Мюнхен], немецкий геолог и палеонтолог. С 1863 профессор минералогии, геологии и палеонтологии политехникума в Карлсруэ, с 1866 профессор Мюнхенского университета, с 1899 президент Баварской АН. Участвовал в экспедициях по Скандинавии, Франции, Италии, Ливии и Египту. Занимался биостратиграфией юрских, меловых и третичных отложений. Основные труды —«Руководство по палеонтологии» (т. 1—5, 1876—93) и «Основы палеонтологии» (т. 1—2, 1895, рус. пер., ч. 1, 1934) способствовали развитию палеонтологии и представляют важные справочные и учебные руководства.

  Соч.: Geschichte der Geologic und Paläontologie bis Ende des 19. Jahrhunderts, München — Lpz., 1899; Grundzüge der Paläontologie (Paläontologie), Abt. 1, 6 Aufl., Abt.2, 4 Aufl., Münch. — B., 1923—24; в рус. пер. — Первобытный мир. Очерки по истории мироздания, СПБ, 1873.

Цифирные школы

Цифи'рные шко'лы, арифметические школы, государственные начальные общеобразовательные школы для мальчиков, существовавшие в России в 1714—44. По указу Петра I должны были открываться во всех губерниях и провинциях как школы обязательного обучения всех детей дворян и чиновников от 10 до 15 лет. Это требование позднее было распространено на детей духовенства и купечества. В Ц. ш. допускались дети всех других слоев населения, кроме крестьянских. В этих бесплатных светских школах, помимо овладения чтением гражданской печати, письмом и географией, основным был курс цифири — арифметики с началами геометрии. Ц. ш. готовили грамотных людей для государственных учреждений, армии и флота, промышленности и торговли, а также для поступления в профессиональные школы — навигацкие, адмиралтейские и т.п. Для обучения в Ц. ш. использовались воспитанники этих специальных учебных заведений, в частности московские Школы математических и навигацких наук .

  Обязательную учебную повинность для дворянства, духовенства и купечества Петру I осуществить не удалось. В 1723 было 42 Ц. ш., а затем они начали сливаться с гарнизонными школами , архиерейскими школами , горнозаводскими школами . В 1744 указ Сената «О соединении в губерниях и провинциях арифметических и гарнизонных школ в одно место» фактически положил конец существованию всех

 Ц. ш.

  Лит.: Константинов Н. А. и Струминский В. Я., Очерки по истории начального образования в России, 2 изд., М., 1953, с. 37—50; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII в. — первая половина XIX в., отв. ред. М. Ф. Шабаева. М., 1973, гл. 1.

Цифрованный бас

Цифро'ванный бас, см. Генерал-бас .

Цифровая вычислительная машина

Цифрова'я вычисли'тельная маши'на (ЦВМ), вычислительная машина , преобразующая величины, представленные в виде набора цифр (чисел). Простейшие преобразования чисел, известные с древнейших времён, — это арифметические действия (сложение и вычитание). Но арифметические операции — лишь частный случай преобразований величин, заданных в цифровой форме, и в современных ЦВМ они составляют лишь небольшую часть всего набора операций, которые машина выполняет над числами.

  Первыми устройствами для простейших вычислений служили абаки и счёты: с их помощью выполняли арифметические операции — сложение и вычитание (см. Вычислительная техника ). Эти инструменты избавляли человека от необходимости помнить таблицу сложения и записывать промежуточные результаты вычислений, т.к. в те времена бумага (или её аналог) и пишущие инструменты были редкостью. Важным шагом в развитии вычислительных устройств явилось изобретение Б. Паскалем суммирующей машины (1641, по др. данным — 1643). В машинах Паскаля каждой цифре соответствовало определённое положение разрядного колеса, разделённого на 10 секторов. Сложение в такой машине осуществлялось поворотом колеса на соответствующее число секторов. Идея использовать вращение колеса для выполнения операции сложения (и вычитания) предлагалась и до Паскаля (например, профессором Тюбингенского университета В. Шиккардом, 1623), но важнейшим элементом в машинах