экспериментальные .Корреляционный анализ позволяет сравнивать между собой показатели, полученные такими описательными методами, как наблюдения в естественных условиях, систематические наблюдения, а также опросы и тесты; этому анализу, однако, свойственны некоторые ограничения в возможностях интерпретации результатов. Что касается экспериментального метода, позволяющего установить причинно-следственную связь между изучаемыми переменными, то он остается наилучшим научным методом. 9. Создание экспериментальных и контрольных групп дает возможность проверить действие независимой переменной , влияние которой хотят оценить, на зависимые переменные , определяемые поведением испытуемых, после того как взяты под контроль все другие факторы и выявлены промежуточные переменные (присущие испытуемым), способные повлиять на результаты. 10. Результаты эксперимента могут быть искажены под влиянием ряда субъективных факторов, зависящих от экспериментатора и испытуемых. Этого можно избежать, используя двойной слепой метод. 11. Обработка результатов и подготовка сообщения — два последних акта, необходимые для доведения исследования до конца. Литература Общие работы Cohen D. , 1976. Psychologists on Psychology, New York, Taplinger. Fourastie J. , 1966. Les conditions de l'esprit scientifique, Paris, Gallimard. Fraisse P., Piaget J. , 1963. Traitй de psychologie expйrimentale, I — Historie et Mйthodes, Paris, P.U.F. Henneman P. H. , 1975. La psychologie et son champ d'action, Montrйal, Les Йditions HRM Ltйe. Reuchlin M., Huteau M. , 1973. Guide de l'йtudiant en psychologie, Paris, P. U. F. Richelle M. , 1968. Pourquoi des psychologues? Bruxelles, Dessart. Цитированная литература Hunt M. , 1974. Sexual behavior in the 1970's, Chicago, Playboy Press. Kinsey A.C.,Pomeroy W. B., Martin C. E. , 1948. Sexual behavior in the human male, Philadelphia, Saunders. Rosenthal R., Jacobson L. (1966). 'Teachers expectancies — Determinants of pupils I.Q. gain', Psychological reports, n° 19, p. 115-118. Searle L. V. (1949). 'The organisation of hereditary maze-brightness and maze- dullness', Genet. Psychol. Monogr., n° 39, p. 279-325. Tryon R. C. , 1942. 'Individual differences', in: F. A. Moss, Comparative Psychology, Englewood Cliffs, N. J. Prentice Hall. Zajonc R. B. (1985). 'Social facilitation', Science, n° 149, p. 269-274. Материал для самопроверки Заполнить пробелы 1. Только ….. подготовка поможет психологу объективно оценить возможные последствия того или иного вмешательства. 2. ….. психолог работает в основном в больницах и центрах психического здоровья, где он подбирает и применяет ….. , наиболее подходящую данному больному. 3. Психолог-консультант оказывает помощь преимущественно лицам, желающим разрешить какую-то проблему, связанную чаще всего со ….. между ….. или ….. . 4. Роль ….. состоит в том, чтобы помогать людям в осознании и разрешении тех или иных проблем. 5. Задача ….. психолога, так же как и ….. психолога, состоит в том, чтобы помогать учащимся и работающим людям выбрать специальность или работу, в наибольшей степени соответствующую их склонностям. 6. Педагогический психолог занимается внедрением наиболее эффективных методов ….. . 7. Одна из главных функций психолога-….. состоит в консультировании конструкторов машин и промышленного оборудования. 8. Генетический психолог пытается понять, как происходит ….. человека. 9. Роль психофармаколога заключается в испытании новых ….. на животных. 10. Парапсихолог занимается проверкой ….. психических явлений, еще не получивших объяснения. 11. ….. используют психологические методы для того, чтобы дополнить те объяснения поведения животных, которые дают ….. . 12. При наблюдениях в естественных условиях самое трудное — это дать ….. наблюдаемого поведения с учетом конкретных обстоятельств. 13. При ….. наблюдениях используется опросник или карта наблюдений. 14. Результаты опроса тем ….. , чем лучше ….. отражает реальную популяцию. 15. При ….. анализе возникает проблема интерпретации зависимости, существующей между двумя ….. . 16. Экспериментальный метод состоит во ….. в ход событий, с тем чтобы установить, как изменение одного фактора влияет на изменение другого. 17. ….. переменной называют переменную, которую изменяет экспериментатор. 18. Группу испытуемых, которых подвергают воздействию независимой переменной, называют ….. группой. 19. Контролируемыми переменными называют все переменные, находящиеся под строгим ….. , чтобы они не были различными для разных испытуемых. 20. Эффектом Розенталя называют ….. результатов, вызываемое тем, что ….. экспериментатора может передаваться ….. . 21. Эффект ….. — это искажение результатов, вызываемое тем, что испытуемые, знающие о гипотезе экспериментатора, будут склонны вести себя в соответствии с его ….. . 22. Оценка с использованием ….. дает возможность свести к минимуму ….. результатов. 23. При графическом представлении результатов изменения ….. переменной всегда откладывают по оси абсцисс. 24. В науке не бывает ….. фактов; бывают лишь плохие ….. , не контролируемые надлежащим образом.
