Информационная работа стратегической разведки. Основные принципы

рассматривать как профессии. Нам сразу же становится ясно, что некоторые из них, вроде правоведения и медицины, являются вполне сложившимися профессиями, а некоторые, такие, например, как журналистика, окончательно еще профессиями не стали.

Некоторым видам деятельности присущи, например, профессиональная общность, дух прогресса, и они быстро складываются в профессии. Другие виды деятельности профессиями не становятся.

Прежде всего мы выясним, в чем состоят характерные особенности некоторых профессий умственного труда и как каждая из них способствует приобретению профессиональной квалификации. Далее, мы посмотрим, чему может научиться информационная служба у других более сложившихся профессий.

Рассматривая любую профессию, имеющую сходство с информационной работой, мы задаемся следующими вопросами: Каким образом складывается профессиональная квалификация и профессиональный дух в данной области деятельности? В какой мере информационная работа может воспользоваться традициями других профессий? Что мешает использованию в информационной работе разведки ценных приобретений других профессий?

Меткэлф и Урвик [92] отмечают в своей интересной работе: «Большинство людей связывает понятие «профессия»… с потребностью работать, служить». Конечно, для профессиональной деятельности в гораздо большей мере, чем для деловой, характерен упор на несение службы. Специалист-профессионал гораздо больше гордится своими профессиональными достижениями, чем заработанными деньгами. Подчеркивание служебного характера выполняемой работы и научных основ служебной деятельности, отмечаемых Уайтхедом, — вот отличительные особенности всех профессий.

Прочие характерные особенности, обычно присущие профессиям умственного труда, показаны на таблице. Эти особенности, для того чтобы их было удобнее подвергнуть систематическому рассмотрению, можно разбить на следующие группы;

1. Образование.

а) Обучение в учебных заведениях. Основной курс профессионального обучения. Аспирантура и написание работы на соискание ученой степени.

б) Дальнейшее самообразование. Чтение специальных журналов.

2. Факторы, стимулирующие работу и являющиеся источником вдохновения.

а) Профессиональные общества.

б) Возможность получить признание среди коллег по работе благодаря публикации своих работ.

3. Профессиональная честь.

а) Профессиональные традиции, этика, герои.

б) Профессиональная сплоченность, укреплению которой способствуют профессиональные организации, особые требования, предъявляемые к лицам, вновь приобретающим данную профессию, признание данной профессии государством.

^{Таблица характерных особенностей нескольких профессий умственного труда}

^{+++ Означает, что указанное качество свойственно данной профессии в весьма большой мере.}

^{++ Означает, что указанное качество свойственно данной профессии в достаточной мере.}

^{+ Означает, что указанное качество свойственно данной профессии в незначительной мере.}

^{— Означает, что данной профессии не свойственно указанное качество в такой мере, чтобы об этом стоило упоминать.}

Из приведенной таблицы мы многое узнаем об отдельных профессиях. При этом мы приобретаем сведения, имеющие практическое значение, поскольку можем установить достоинства и недостатки каждой профессии.

Вместе с тем чувствуется, что данная таблица упускает какой-то важный момент, который мы, правда, ясно не представляем себе и который трудно выразить словами. Таким моментом, имеющим важнейшее значение для каждой профессии, является профессиональная честь, взгляды, в определенной мере идеал представителей данной профессии. Далее мы постараемся показать, что понимается под честью некоторых профессий. Затем, зная это и познакомившись с идеалами ряда профессий, постараемся установить идеалы и взгляды работников информационной службы разведки как профессии. Все это, безусловно, поможет уяснить суть разведывательной профессии на современной стадии ее развития.

^{Честь профессии}

^{(профессиональные идеалы и взгляды)}

Определенные идеалы отдельных профессий явно связаны с задачами, стоящими перед соответствующими профессиями.

Лица, принадлежащие к зрелым сложившимся профессиям, сознают свои профессиональные идеалы и взгляды. Этим, в частности, обусловливается чувство сплоченности, присущее представителям отдельных профессий.

Различия, существующие между отдельными профессиями, как видно из приводимых в данной главе таблиц, хорошо это показывают.

Можно остановиться на следующих примерах: в журналистике такие качества, как основательность и глубина знаний, часто сознательно приносятся в жертву быстроте и предприимчивости, необходимым в репортерской работе. Для естественных наук основательность и глубина знаний имеют первостепенное значение. Для представителей военной профессии естественными являются такие качества, как храбрость и сила, совершенно не требующиеся юристам.

Обращаясь к информационной службе разведки, мы вправе сказать, что она наряду с военной профессией может, безусловно, с гордостью считать одним из своих идеалов патриотизм. Так же как и журналистика, разведка ценит своевременность информации. Разведывательная информация отличается от многих научных трудов по общественным наукам. Например, многие отличные исторические работы не имеют абсолютно никакой практической ценности. И, напротив, в информационной работе разведки, если нет надежды, что документ окажется полезным, его составление является неоправданным. Соединение отдельных идеалов военного дела, журналистики и общественных наук вполне может составить профессиональные идеалы и информационной работы. При формировании идеалов информационной работы важно воспринимать все полезное и отбрасывать неподходящее.

Все сказанное, пожалуй, позволит нам лучше понять сущность профессий умственного труда, создание которых, несомненно, является одним из выдающихся достижений человечества. С помощью приведенной таблицы можно отчетливее представить себе соотношение между информационной работой разведки и другими профессиями в настоящее время.

ОБУЧЕНИЕ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Много лестного было сказано в отношении обучения в процессе работы. Такое обучение является одним из способов приобретения некоторых навыков. Другие же навыки, например искусство верховой езды, могут быть приобретены только на практике. Однако все больше и больше знаний, необходимых для овладения большинством существующих в настоящее время профессий, приобретаются в учебных заведениях. Вообще же идеальным является сочетание