стереотипа поведения и у молодняка.
Уроки дрессировки должны быть спланированы заранее. Работайте со своей собакой в течение коротких периодов – от 10 до 15 минут. Удерживать внимание щенка еще сложнее и на первых порах занимайтесь лишь по 3–5 минут. Работайте так, чтобы ни вам, ни собаке не было скучно. Если возможно, прекращайте урок на положительном моменте выполнения. Стресс, сонливость, плохое самочувствие и раздражение мешают процессу обучения.
Учитывая закономерности образования навыка, не следует на одном занятии начинать выработку нескольких новых команд. Урок дрессировки чем-то сродни уроку в образовательной школе и включает в себя «вступительную часть», «проверку домашнего задания» и «изучение нового материала». Таким образом, целесообразно вырабатывать один новый навык, затем сделать перерыв в работе на 5 минут, изменить обстановку и лишь после этого переключиться на другую деятельность – например, повторить уже знакомые команды. В процессе дрессировки нужно поддерживать оптимальный режим упражнений с учетом степени активности собаки. Если у животного быстро формируется навык, то продолжительность занятий и количество упражнений можно сокращать до минимума, но так, чтобы навыки на каждом уроке упрочивались и совершенствовались.
Во время обучения собака проходит через три стадии умственного, физического и эмоционального взросления. Каждый из этих этапов индивидуален, т. к. любой щенок имеет собственный набор сильных и слабых качеств. Владельцам, занимающимся дрессировкой, следует понять, что собственно процесс обучения достаточно короткий в том смысле, что щенка можно познакомить с пятью основными командами в течение 2–3 недель. Иное дело – выработка условного рефлекса, закрепляющая навык. Для этого требуется от нескольких месяцев до полугода. Например, собака, изучившая команду «Сидеть!», обучается в это время принимать требуемую позу безотказно, независимо от внешних обстоятельств. И, наконец, период взросления животного длится около трех лет и подразумевает оттачивание искусства дрессировки, позволяющее легко управлять собакой в любых ситуациях, выполнять ответственную работу вместе с четвероногим напарником и при этом с каждым днем укреплять взаимное доверие и привязанность.
Самое большое разочарование приходится как раз на середину процесса дрессировки, когда владелец начинает сомневаться в возможностях своего питомца, полагая, что дрессировка продвигается недостаточно быстро и эффективно. Поэтому хочу заверить вас, что ни у одной, даже самой талантливой собаки под руководством самого искусного дрессировщика не бывает все четко и гладко. Процесс обучения ВСЕГДА проходит по кривой – с многочисленными взлетами и падениями. Маленький щенок познает мир и учится с удовольствием, испытывая сильную зависимость от хозяина.
Проблемы начинаются в подростковом возрасте, когда песик внешне становится подобен взрослой собаке. Но это – лишь внешняя иллюзия. Молодой пес должен пройти длительный период юношества. Это время усиленной выработки гормонов, и многие животные так или иначе пытаются проявлять непослушание и агрессию. Юные собаки могут выглядеть физически созревшими, но по духу они еще подростки с неустановившейся психикой.
Период юношества начинается в возрасте 8–9 месяцев и заканчивается в два, а то и в три года. За это время собака может многому научиться, но эффективное обучение невозможно без повторения базовых навыков. Тренировки – это наиболее утомительная и неизменно повторяющаяся часть дрессировочного процесса, поэтому владельцы легко теряют терпение, считая, что их собака может обойтись и без такой длительной учебы.
Если вы сталкивайтесь с трудностями – не считайте свою собаку тупицей. Скорее всего, вы просто не нашли к ней правильного подхода. К тому же владельцу подчас требуется такое же усиленное обучение, как и его собаке. Помните, что ваша задача, как члена команды, – думать и принимать решения за двоих. Вы должны понимать свою собаку, уметь предсказать ее поведение и скорректировать ее реакцию.
Факторы окружающей среды по-разному влияют на работоспособность собаки. Наиболее благоприятным для дрессировки является температурный режим от –10 °C до 20 °C. Собаки, содержащиеся в вольерах, считаются более приспособленными к перепадам погоды, чем квартирные питомцы. Короткошерстные породы плохо переносят холод, а многие длинношерстные – жару. Не следует тренировать в жаркую погоду животных с рыхлой конституцией (мастифов, сенбернаров, ньюфаундлендов и др.), а также короткомордых собак с затрудненным дыханием (боксеров, бульмастифов, бульдогов, мопсов). Перегрев грозит им сердечным приступом, что часто приводит к смерти даже молодых особей.
Существенно влияет на работу собаки ветер, его направление и сила. Например, восприятию звуков способствует встречный ветер и мешает попутный. Холодная, ветреная погода может стать причиной отказа от работы квартирных собак, привыкших к комфорту.
Что касается запаха, то влажность воздуха и почвы способствует его сохранению. Владельцы кобелей, наверное, замечали с каким тщанием после дождя пес обнюхивает запаховые метки, оставленные другими собаками. Известно, что собачий нос – уникальный живой прибор. Так, при хорошей тренировке собаки активно идут по следу, даже если отпечаток обуви прошедшего человека покрывает слой снега до 12 см. Обильный снегопад и сильный дождь сильно снижают работоспособность собак, а некоторые домашние любимцы вообще предпочитают сидеть в тепле и уюте в такую непогоду.
Как собаки обучаются
На поведение животного влияют наследственные факторы и обучение. Чем большую долю в поведенческих реакциях занимает компонент обучения, тем легче управлять вашей собакой.
Традиционно физиологические основы дрессировки рассматриваются с позиций условно- рефлекторной теории И. П. Павлова. В соответствии с ней все формы поведения животных могут быть объяснены на основе принципа рефлекторной нервной связи. При этом сущность дрессировки состоит в выработке и использовании в работе нужных условных рефлексов. Согласно этому принципу ранее нейтральный раздражитель – например, команда «Сидеть!», многократно сочетаемая с принудительной посадкой собаки, – приобретает значение условного раздражителя, запуская дугу условного рефлекса и вызывая требуемые действия животного. Не вдаваясь в тонкости физиологии, скажу, что дуга условного рефлекса – это замыкание временной связи между слуховым и двигательным центрами головного мозга. Рефлекс считается закрепленным, если собака, не задумываясь, усаживается в требуемую позу, едва услышав знакомый звуковой сигнал.
Этологи утверждают, что собаки учатся друг у друга, у своего хозяина и его окружения. Как утверждает мудрая пословица: «Дурной пример заразителен». Поэтому убедитесь, что уроки, которые ваш питомец пассивно усваивает, являются положительными. Известно, например, что в обществе невоспитанной собаки щенок «забывает» команды и «не слышит» хозяина, ведя себя под стать неуправляемому сородичу. Молодые собаки особенно склонны к обучению путем наблюдения и имитирования. Опытные дрессировщики часто берут с собой на урок хорошо обученную собаку, которая своими действиями провоцирует щенка выполнять команды. Так, наблюдая как взрослый пес преодолевает барьер и получает за это лакомство, щенок самостоятельно обучается такому поведению гораздо быстрее, чем те, у кого нет четвероного «учителя».
Однако большую часть жизненного опыта собака получает, используя метод проб и ошибок. Действие, которое влечет за собой удовлетворение потребности, собака норовит повторить еще и еще раз, а действие, которое причинило неприятные ощущения, старается избежать. Метод проб и ошибок широко используется в дрессировке, обеспечивая целенаправленное воспитание животного для выполнения той или иной деятельности (см. «Первые дни щенка в новом доме», «Начальное воспитание щенка», «Плохие привычки и фобии»). В общей сложности такое обучение включает в себя манипулирование системой наказаний и вознаграждений. Положительное подкрепление желаемого от собаки действия способно повысить вероятность того, что это действие она воспроизведет снова и снова. В качестве положительного подкрепления используются пища, игрушки, физическая ласка, словесная похвала и внимание со стороны владельца.
Условные рефлексы вырабатываются быстрее, если нужные движения собака совершает сама, и они вовремя подкрепляются дрессировщиком. Можно вызвать у собаки пассивные движения – например, заставив ее сесть, нажав в области поясницы. Но рефлекс на слово: «Сидеть!» образуется быстрее, если создать такие условия, чтобы собака начинала усаживаться сама. Широко известен «бесконтактный» способ обучения этой команде, когда дрессировщик вынуждает животное принять нужную позу, держа кусочек корма над головой щенка. В этом случае собака самостоятельно, «по доброй воле» выполняет те действия, которые от нее требуются, и в результате
