<section><epigraph><emphasis><p>устройства через USB-порт, как и любой другой мультимедиа или текстовый файл.</p><p>К примеру, lBook eReader V3 – устройство для чтения книг с бумагоподобным экраном. Конечно, оно отличается от «классической» книги по внешнему виду, но тенденция такова, что производители стараются максимально приблизить подобные устройства к печатному изданию книги.</p></emphasis></epigraph><p>Хотел бы, однако, заметить, что книгу в печатном варианте еще долго не заменит ничто. А если наши дети будут читать «через призму» электронных устройств – «пусть его». Главное, чтобы читали.</p></section><section><p>И еще, важен не столько сам процесс чтения книг (в каком бы виде ее ни пользовали), важно понимание пользы от прочитанного, то есть работа на результат. А вот этому в «классических» средних школах почти не учат… Зато здесь для любящих родителей и педагогов, безусловно, непочатый край работы.</p><strong><p>Американский опыт</p></strong><p>Интересен американский опыт, где семьи в полном составе, а также и подростки (особенно девочки), самостоятельно обращаются к психотерапевту, после чего считается совершенно нормальным рассказать в обществе: мой психотерапевт считает то-то и так-то. Налицо модель самоустранения родителей от семейного воспитания и перекладывание груза ответственности (делегирование полномочий) на якобы специалистов душ и чаяний подростка.</p><p>Это ни в коем случае не камень в сторону психотерапевтов, тем более, что институт этот в нашей стране нельзя назвать массовым, он еще только набирает популярность, но и не решение проблемы. Основной «воспитатель» – это полная семья плюс хорошая, в тему, книга. Почему? </p><strong><p>Читать, а не потреблять информацию</p></strong><p>Родительские усилия логично направить не на ребенка, не на себя, а на главное – на отношение к ребенку. Человек меняется не от манипуляций, которые с ним проделывают, не от внешних воздействий (хотя они и очень «гипнотизируют» неустойчивые души, вспомним всевозможную рекламу), а только от собственных душевных усилий, возникающих в ответ на коммуникацию с другими людьми («душа обязана трудиться») и в соответствии с верой. Вот почему книга, являющаяся ярчайшим носителем духовности, в сравнении с Интернетом (кладезем информативности), актуальна до сих пор.</p></section><section><subtitle>...</subtitle><epigraph><emphasis><p><strong><emphasis>Это интересно!! </emphasis></strong></p><p>39 % студентов постоянно получают информацию (практически, учатся) в Интернете. Выросло поколение Google. XXI век называют «Век 2.0» – сегодня это модная тенденция по всему миру. Профессор, доктор педнаук Т. Г. Галактионова (РГПУ им. Герцена, Санкт-Петербург) ведет проект «Успешное чтение в сфере сетевого профессионального взаимодействия» и активно пропагандирует навыки.</p></emphasis></epigraph><p>Но, делая несбалансированный упор на Интернет, некоторые преподаватели провоцируют простой путь – школьники, а затем и студенты читают не вдумчиво, «пробегая» информацию без ее качественного анализа, а еще хуже – стереотипно копируют ее. Среди детей создается некое подобие единогласного мнения по всем вопросам.</p><p>Подтверждая серьезность проблемы, создан Библиотечно-психологический совет по вопросам «не чтения детей», инициатором которого выступила Псковская областная библиотека им. Каверина.</p><p>В школе не могут добиться «чтения детей», апеллируют к родителям, те – к школе, замкнутый круг. А дело, вероятно, в культуре поколения, и тут… хоть расшибись. Вот почему я говорил и писал ранее, что закладывать стержень нужно «с младых ногтей», в возрасте 2–3 лет.</p><p>Понять сельского учителя можно. В обычном школьном классе более десятка детей (в городах в разы более), всем невозможно оказать одинаковое внимание и, с учетом утвержденных методических рекомендаций, школьный педагог традиционно не свободен, а, скорее, шаблонен. Мне, как родителю, это очевидно в первую очередь. Но тем актуальнее на современном этапе становится общение в семье (слово воспитание – пользуясь подсказкой к. п. н. И. И. Тихомировой, я стараюсь применять редко, главное – «учить не уча»), одной из главных составляющих которого является чтение в семье.</p><p>Антуан де Сент-Экзюпери писал, что «человек – это узел отношений», на эту же тему предложено многое и ранее Л. Н. Толстым.</p><p>19 января 1901 года он записал в дневнике: «Есть люди, не имеющие почти никаких, ни своих, ни чужих мыслей, ни своих чувств и живущие только чужими чувствами; это самоотверженные дурачки, святые. Есть люди, живущие только своими чувствами, – это звери. Есть люди, живущие только своими мыслями, – это мудрецы, пророки; есть – живущие только чужими мыслями, – это ученые глупцы. Из различных перестановок по силе этих свойств – вся сложная музыка характеров». Так давайте задумаемся, как подчас непросто разобраться ребенку в отношениях, распутать эти узлы, понять и принять «музыку», а ведь самый простой путь соответственно – «перерубить» узлы и заткнуть уши. Книга в этом смысле учит размышлению, анализу, толерантности и терпению. Только посредством воспитания книгой в общество приходит гармоничная личность.</p></section><section><subtitle>...</subtitle><epigraph><emphasis><p><strong><emphasis>Эт о интересно! </emphasis></strong></p><p>По статистике за 2009 год (газета «Книжное обозрение») вот как расположились предпочтения мужчин и женщин (без акцента по возрастным категориям и статусу), в % от общего числа опрошенных деревенских жителей:</p><p>Мужчины:</p><p>• российский боевик – 32;</p><p>• историко-приключенческая проза – 18;</p><p>• современная историческая проза – 17;</p><p>• книги о ВОВ – 12;</p><p>• фантастика – 10;</p><p>• разное – 11. </p><p>Женщины:</p><p>• женский детектив – 31;</p><div align="center" style="margin:15px auto"><div id='div-gpt-ad-1597660514793-0'>
<script>
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1597660514793-0'); });
</script>
</div>
<div id='div-gpt-ad-1597660632794-0'>
<script>
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1597660632794-0'); });
</script>
</div></div><p>• женская проза – 30;</p><p>• историко-приключенческая классика – 16;</p><p>• современная историческая проза – 13;</p><p>• российский боевик – 8;</p><p>• разное – 2.</p></emphasis></epigraph><p>Обратите внимание на женское предпочтение номинации «Российский боевик» сегодня (8 %), интересная тенденция… как, впрочем, и сама жизнь.</p><p>Те, кто читает и перечитывает классику (как ваш покорный слуга), книги о духовных практиках, о разносторонних взглядах на семейное воспитание, про хоумскулинг – не входят в этот рейтинг вообще… Но нас сотни тысяч!</p><p>В этой связи недоумеваю не только я – почему в широком доступе на книжных полках и даже в интернет-магазинах (а лучше бы еще в электронном виде в сети Интернет) не купить книги признанных российских специалистов по детскому чтению? А ведь такие книги есть. И есть такие специалисты.</p><p>Действительно, методические пособия и учебники по чтению долго не издавались. Первое издание книги «С. Поварнин. Как читать» датировано началом XX века. Но есть и современные авторы с научной степенью, к примеру, Тихомирова Ирина Ивановна, к. п. н., доцент ГУКИ, Санкт-Петербург, одна из лучших специалистов по детскому чтению в России (http://ru.wikipedia.org/wiki/Тихомирова,_Ираида_Ивановна).</p><p>Я – за радикальную переоценку роли чтения. В том числе и в деревне. Обучение же ему следует проводить с раннего возраста, начинать надо с детей, подавая им взрослый пример.</p><p>Это повысит мотивацию детей к учебе, расширит кругозор, даст селу образованные и талантливые кадры «из своих», добавит толерантности к «чужакам», а значит, сделает «новую деревню» лучше, краше, перспективнее.</p></section><section><div class=my_title><p>Глава 2 Идеи по улучшению качества жизни в деревне и их воплощение</p></div><epigraph><p>Инфляция слов не может затмить сущность идеи.</p></epigraph><epigraph><p>Нет ничего более мудрого, как сидеть у себя в деревне и поливать капусту.</p><p>Старая истина, которую я ежедневно применяю к себе,</p><p>посреди своей светской и суматошной жизни…</p><epigraph><emphasis><p>А. С. Пушкин</p></emphasis></epigraph></epigraph></section><section><div class=my_title><p>Благоустройство</p>Душевая кабина в деревенском доме
Для наиболее эффективного пробуждения утром для меня достаточно 10-минутной водной процедуры с температурой 30–32 °C. А вечером расслабиться и снять все напряжение прошедшего дня поможет получасовой душ с невысокой интенсивностью потока и температурой воды около 37 °C.
Особенно рекомендую душ после больших физических нагрузок, к примеру, после сенокоса. В то же время с последнего приема пищи должно пройти не менее одного часа.
Выбор и установка
Полноценную душевую кабинку (рис. 2.1) можно разместить в усадьбе практически любых габаритов.
Рис. 2.1. Душевая кабинка
Стоимость показанной кабинки всего 8700 руб. (закуплена в Санкт-Петербурге).
Поскольку размеры моей полукруглой кабинки всего 2 м в высоту (ширина поддона 1,2 м, радиус 60 см), она хорошо вписалась в габариты кладовки на первом этаже дома. Деревянные стенки ее для улучшения внешнего вида я закрыл пластиковыми стеновыми панелями под кафель. Они не требуют особого ухода и прекрасно переносят повышенную влажность.
Особого внимания потребует монтаж поддона и окаймляющих его панелей, а также крепление кабинки к стенам. В комплекте предусмотрены шурупы-саморезы, которые легко вкручиваются в стены помещения с помощью портативного шуруповерта (рис. 2.2).
