Европы, пусть тамошние бизнесмены сами решают свои многочисленные проблемы. Без их оружия мы какнибудь перетерпим, пока не прояснится ситуация. А чем еще они могут нас испугать? Отказом поставлять продовольствие? Да у нас народ тренированный, давно уже переходит на натуральное хозяйство, так что с голоду не умрем.
- Единственное, что нам угрожает - это остаться без кофе.
- Да ладно! Для тебя одного мы всегда добудем мешокдругой. Лишь бы ОСН выжила. Что самое главное - нам нужно как можно больше магов. Именно магов надо искать… Кстати, насчет этого я и пришел.
- У тебя есть на примете хороший маг, которого можно заполучить?
- Нет. Но… Помнишь эту девицу, Кайндел, которую мы решили взять в курсанты?
- Помню, конечно. И что?
- Она утверждает, что у нее есть рукопись некоего учебника по магии.
- Да? - Один поставил чашку на стол. Он с интересом смотрел на Старшего. - И где же он?
- Она утверждает, что у нее дома.
- Тактак. И что?
- И предлагает съездить, забрать.
- Ну вот, - удовлетворенно произнес глава Организации. - Вот, начинается.
- Она предлагает ехать туда в сопровождении наших людей.
- Возможно, у нее есть идея, как от них улизнуть.
Старший отставил в сторону тарелку и присел на край стола. На таком столе - самодельном и крепком - можно было не только сидеть, но даже плясать - если бы возникло подобное желание.
- Значит, ты ей не веришь?
- Я верю фактам. А пока их нет, предпочитаю не высказывать суждений.
- Однако высказываешь.
- Пожалуй, ты прав, - в задумчивости произнес глава ОСН. - Но согласись, ее желание выбраться с базы так скоро вызывает подозрение.
- Не она это предложила. Разговор завел Шреддер, - и Старший довольно точно, с поправкой на то, что текст диалога прошел уже третьи руки, гдето был упрощен, а гдето дополнен во имя большей понятности, повторил их разговор.
- Не хочет, значит, чтоб копались в ее архиве, - в задумчивости проговорил Один. - Ну ладно. Найти ее квартиру не составит большого труда. Ее настоящие имя, фамилия и отчество нам известны. Отправим ребят - пусть привезут все бумажное, что сумеют найти.
- Ее ты не отпустишь?
- Конечно, нет. Пока не отпущу. Возможно, потом. И к тому же еще неизвестно, правду ли она сказала, или этого самого рукописного учебника попросту не существует. Доставят ее архив, там и посмотрим.
- Девушка могла жить на съемной квартире.
- Но могла и там, где была прописана. Попытаться стоит. Как ее там зовут?
Старший порылся в бумагах.
- Виктория Владимировна Бельская. Восемьдесят восьмой год рождения. Паспортных данных, конечно, нет, но…
- Ладно, попробуй. Какаято старая паспортная база у нас существует.
- И даже не одна. Попробуем.
- Теперь еще. Как бы там ни было, но твои резоны мне кажутся убедительными. Пожалуй, половину групп я отзову. Тем более теперь, когда мы теряем контроль даже над собственным городом.
- Ты уже считаешь Питер своим?
- Лучше уж смотреть на страну, как на свое собственное имущество. Тогда, знаешь ли, не возникнет идеи глупо ее разбазарить. И за Питер я буду цепляться - я здесь вырос. Я люблю этот город и не позволю стереть его с лица земли.
- При нынешнем раскладе нас скоро выживут и с канала Грибоедова.
- Значит, надо найти какойнибудь выход. Вот неплохо было бы узнать, откуда адепты Круга берут рекрутов. Вот узнаешь - будешь молодец.
Старший аккуратно сложил в папку листы. Потом задумчиво просмотрел другие папки. Разумеется, быстро нашлась и та, куда офицерыпреподаватели каждодневно подкалывали листы с результатами каждого из курсантов. Там же они писали свои замечания в адрес тех учеников, которые по какимлибо причинам не справлялись с заданиями, ленились, или, наоборот, преуспевали. Это не было их обязанностью, но большинство предпочитало все фиксировать - чтобы не стараться запоминать все подробности.
Старший быстро просмотрел несколько последних листов.
- Ну и как? - поинтересовался глава ОСН.
- Что - как?
- Ты же смотришь на успехи Кайндел. И как? Она старается?
- Старается. Правда у меня, на занятиях по рукопашному бою, пока не показывает особых результатов. Но эта девчонка в свое время занималась танцами…
- Какое отношение танцы имеют к рукопашному бою?
- Самое непосредственное. Как я заметил, если девица не чуждалась танцев, она научится неплохо драться, если, конечно, постарается. Эта Кайндел старается, так что из нее может выйти толк. Что касается других предметов… - Он прошелся ладонью по стопке бумаг. - По магии у нее все идет более чем прекрасно. Практика обращения с огнестрельным оружием - туго, а все остальное - хорошо.
- Словом, учится она усердно.
- Весьма.
Один в задумчивости пожевал губами.
- Что ж. Может статься, что она и займет в Организации свое место. Со временем. Да, кстати, возможно и она чтото знает о том, где именно Круг берет людей. А, может, она сообразит, где можно это узнать. Спроси ее. Честно говоря, пока еще мы не получили от этой девушки никакой действительно важной информации. Ну, и сам попробуй чтонибудь узнать. Как я понимаю, ты и раньше обращался за информацией к знакомым нейтральным магам, не так ли?
- Да, - улыбнулся Старший и, положив папки на стол, вышел из кабинета главы ОСН.
Один же носком ботинка включил свой компьютер и, набрав пароль, развернул на экране схему города, на которой его люди отмечали очаги магической активности. Картина все время менялась, но общий принцип всегда оставался прежним, и по нему глава Организации надеялся выявить место нахождение штабквартиры Алого Круга. Впрочем, пока подобный анализ особых результатов не давал. Сражаться приходилось по старинке, сила против силы, и здесь проблема недостатка людей вставала перед Организацией все серьезнее и серьезнее - куда серьезнее, чем вопросы тактики. Потому глава ОСН убрал схему и вывел на экран коекак составленный учебный план и список курсантов.
Курсанты, конечно же, о беспокойстве руководителей ОСН ничего не знали. Несмотря на разговор о необходимости форсировать обучение, выполнить эту задумку было практически невозможно. В первую очередь потому, что единого, обкатанного и привычно высчитанного по часам плана обучения еще не существовало. Организация пока не отпраздновала ни одного курсантского выпуска, а набранный в этом году курс являлся только вторым начальным.
Преподаватели до сих пор читали свои предметы так, как считали нужным, опираясь на любые источники, какие могли найти, и в том порядке, в каком им хотелось. Предугадать, сколько времени займет изучение той или иной темы, было невозможно, потому что все зависело от того, насколько хорошо курсанты усваивали предмет. И как можно сократить обучение, построенное на подобном принципе? Даже обсуждение этого представлялось бессмысленным.
Конечно, коекакие темы предстояло сократить, и наставникам предложили порекомендовать ученикам самостоятельно осваивать то, что им не успеют прочитать на лекциях. Для этого курсантам можно было предоставить конспекты, сделанные как их предшественниками, так и самими
