европейских традиций». (М.: ЭКСМО, 2006).
2008 Использование ПСИХОГРАФИЧЕСКОГО ТЕСТА «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ™» (ТиГр) в психологической практике (см. А.В. Либина. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации. М.: ЭКСМО, 2008).
Приложение 3Основная литература по тесту «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФОРМ™» (ТиГр, Тест Идеографический) Либин А.В. Опыт разработки идеографического метода исследования личности – ТиГр, Тест Идиографический. Москва, 1986 (репринт, тираж 100 экз.)
Либин В.В., Либин А.В., Либин В.В. Проективные методы исследования личности. Опыт разработки идеографического теста ТиГр. Часть II. Кубинка, 1986 (рукопись).
Либин А.В. Психографические методы в работе практического психолога. Тест «Конструктивный Рисунок Человека из Геометрических Форм». Материал лекций, прочитанных на курсах повышения квалификации практических психологов. Москва: Центр пограничных состояний, 1986 – 1989 (репринт, тираж 120 экз.)
Либина Е.В. Использование тестовых методик в работе при выдвижении руководителей из резерва. Дипломная работа. Москва: МГИАИ, 1987.
Либин А.В. О соотношении личностных и профессиональных характеристик в деятельности руководителя среднего звена. В сб.: Методическое обеспечение психологии перестройки хозяйственных руководителей. Москва: Академия народного хозяйства при Совете Министров СССР, 1987.
Либин А.В., Либин В.В. Психологические особенности предпочтения человеком геометрических форм. В сб.: Графические знаки: проблемы, исследования, разработки, стандарты. Киев, 1988, с. 32–36.
Либин А.В. Исследование индивидуальных различий между людьми в целях профотбора и расстановки кадров в НИИ. В сб.: Научная организация труда в НИИ и КБ. Москва: Московский Дом научно-технической пропаганды, 1988.
Либин А.В., Либина Е.В. Изучение индивидуально-типологических особенностей характера. В сб.: Научная организация труда в научно-исследовательских и проектных учреждениях. Москва: Московский Дом научно-технической пропаганды, 1988, с. 109–115.
Либин А.В. Применение графической психодиагностической методики в профконсультационной работе. В сб. Диагностика способностей и личностных черт учащихся. Саратовский гос. ун-т, 1989, с. 69–82.
Либин А.В. Диагностика индивидуальных различий между людьми с целью оптимизации процесса расстановки кадров. В сб.: Подготовка и использование кадров в науке. Москва: Московский Дом научно-технической пропаганды, 1989, с. 134–138.
Либин А.В. Стилевые характеристики поведения человека в процессе познания окружающей действительности. В сб.: Конструктивная психология – новое направление развития психологической науки и практики. Красноярский гос. университет, 1989, с. 179–183.
Либин А.В. Стилевые характеристики поведения человека и выбор профессии. В сб.: Вопросы профконсультирования молодежи. Таллинн, Пед. университет, 1989, с. 165–167.
Либина Е.В. Реконструирование образа-Я в процессе психодиагностического тренинга. В сб.: Конструктивная психология – новое направление психологической науки и практики. Красноярский ГУ, 1989, с. 87–93.
Либина Е.В. Проблема адаптации и практика профориентационной работы. В сб. Вопросы профконсультирования молодежи. Таллинн, Пед. университет, 1989, с. 42–48.
Либин А.В. Стилевые и темпераментальные свойства в структуре индивидуальности человека. Автореф. канд. психол. наук. М.: Институт психологии Российской академии наук, 1993.
Либин А.В., Либин Вл. Вик. Предпочтения человека и фрагменты реальности: интеракционистская модель. М.: ИП РАН, 1994, с. 56–60.
Либин А.В., Либин В.В. Особенности предпочтения геометрических форм в конструктивных рисунках. Психографический тест предпочтений ТиГр (Тест идеографический). М.: Институт психологии Российской академии наук, 1994 (ISBN N5-201-02179-4).
Либин А.В. Единая концепция стиля человека: метафора или реальность. В сб.: Стиль человека: психологический анализ. Под ред. А.В. Либина. Грант Российского Фонда фундаментальных исследований 97-06-87106. Москва: Смысл, 1998, 109–124.
Либина Е.В. Индивидуальные различия в стратегиях разрешения человеком сложных жизненных ситуаций. Автореф. канд. психол. наук. Москва: Институт психологии Российской академии образования, 2003.
Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. Раздел 8.4. Стратегии предпочтения, образ Я и конструктивные рисунки. 1-е изд., 1998; 2-е изд., 2000; 3-е изд., 2004. М.: Смысл.
ТЕЗАУРУС ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ[2]
Агрессивный, стиль (aggressio – лат. нападать) – деструктивный стиль поведения, вызванный стремлением преодолеть препятствие или устранить источник раздражения путем прямого или косвенного причинения вреда.
Активность – группа качеств, обусловливающих внутреннюю потребность, тенденцию индивида к эффективному освоению внешней действительности.
Реализуется либо в умственном, либо в двигательном (в том числе речедвигательном) плане, а также в общении (Небъшицын В.Д., 1976).
Аналитичность – склонность ориентироваться на различия в процессе категоризации объектов.
Афферентная система – сенсорная система, обеспечивающая поступление информации в мозг.
Базовые системы ориентации – зафиксированные в структуре жизненного опыта и сопряженные с системой предпочтений тенденции поведения, проявляющиеся в ориентации-на-себя (субъектная репрезентация), ориентации-на-других (коммуникативное взаимодействие) и ориентации-на- предмет (предметно-манипулятивная активность).
Системы ориентации субъекта являются предпосылкой к формированию специфики направленности личности (см.) и формируются под влиянием как формально-генетических (наследственных), так и социокультурных (воспитательных) факторов.
Базовый уровень – первичный симптомокомплекс свойств, лежащий в основе иерархической организации системы (подсистемы) индивидуальности и потенциально определяющий основные тенденции ее возможного развития.
Биологический подход, в исследовании индивидуальности – поиск источников особенностей поведения в различных структурах организма (гены, эндокринная система, мозг, нервная система в целом).
Вариативность – базовая черта поведения, определяющая многообразие его форм.
Внесознательное – находящаяся вне фокуса сознания сфера психики, фунционирование которой определяется, в первую очередь, процессами непроизвольной регуляции.
Возрастных срезов, метод – сравнение между собой характеристик различных групп, включающих субъектов разного возраста, обследованных в данный момент времени.
Генотип – набор наследственных признаков, полученных индивидом от родителей.
Геометрический гештальт – преимущественное предпочтение семантики той или иной геометрической формы, проявляющееся в устойчивом соотношении количества элементов в рисунках ТиГр
