Условными раздражителями при выработке навыка являются команды «Вперед!», «Тише!» и «Стой!», вспомогательными условными и безусловными раздражителями — воздействие на собаку поводком и поглаживание.
Дрессировку начинают, приучая собаку не отвлекаться на различные посторонние раздражители. Для этого с ней гуляют по улицам, бульварам, в местах скопления людей, вблизи транспортных средств. Делать это надо со «щенячьего возраста». В дальнейшем дрессировщик, используя ранее выработанные навыки, приучает собаку двигаться по улицам с соблюдением правил уличного движения.
При переходе улицы вначале используют команду «Стой!» и ослабляют поводок. При переходе улицы подают команду «Вперед!» и поводок натягивают, тростью прощупывают конец или начало тротуара. При ходьбе по тротуару следует двигаться по правой стороне (0,5–1 м от проезжей части улицы). Собака постепенно приучается самостоятельно останавливаться перед движущимся транспортом и переходить улицу в его отсутствие. Повторными упражнениями можно приучить ее различать сигналы светофора или постового.
Условными раздражителями при выработке навыка являются команды, обозначающие конечный пункт маршрута, например «Работа!», «Домой!», «Магазин!», «Парк!» и т. д. Вспомогательный условный раздражитель — восклицание «Хорошо!», безусловные — лакомство, поглаживание. Собаку можно приучить двигаться по нескольким маршрутам, но последовательно, начиная с более простого. Отработав один маршрут, переходят к другому. Если к маршруту собаку приучает не дрессировщик, а хозяин, необходим зрячий помощник, идущий с правой стороны от собаки и несколько сзади. Он своевременно предупреждает слепого о поворотах и препятствиях, дает правильное направление.
Движение по маршруту начинают с подачи соответствующей команды, например «Магазин!». Во время движения команду периодически повторяют в сочетании с восклицанием «Хорошо!». В конце маршрута делают остановку, собаку поощряют поглаживанием и лакомством. После непродолжительного отдыха, подав команду «Домой!», проделывают обратный путь.
Через несколько занятий слепой идет по маршруту с собакой самостоятельно, а помощник наблюдает за ним и оказывает при необходимости по мощь.
В конце курса дрессировки собака должна привыкнуть к слепому (хозяину). Для этого хозяину следует кормить и выгуливать собаку, ухаживать за ней. Под руководством дрессировщика он должен усвоить необходимые команды и научиться правильно управлять действиями собаки.
При выработке навыка возможны следующие ошибки дрессировщика:
1) грубое обращение дрессировщика (хозяина) с собакой, что вызывает у нее трусость, в результате снижается качество работы;
2) слабое усвоение собакой ОКД до начала специальной дрессировки, в результате — плохое послушание;
3) возбуждение злобы при виде посторонних, что вызывает нежелательную связь — проявление агрессивных действий и отвлечение от вождения слепого;
4) быстрый переход в процессе дрессировки от одного маршрута движения к другому, что отрицательно влияет на вождение собакой слепого по определенному маршруту.
1) самостоятельно предупреждать хозяина о препятствиях на пути движения и обходить их;
2) водить слепого по лестницам и естественным подъемам (спускам);
3) водить слепого по улицам и через улицу (пешеходные переходы) при отсутствии транспортных средств, при этом она не должна бояться встречных, людей, животных, транспортных средств и отвлекаться на посторонние раздражители;
4) водить слепого по заданному маршруту и возвращаться домой.
Поисково-спасательная служба
Собаки, которых отбирают для поисково-спасательной службы (ПСС), должны обладать отличным чутьем и слухом, быть физически развитыми, выносливыми, иметь хорошее зрение, быть незлобными к незнакомым людям. Тип конституции — крепкий, сухой; ВНД — сильный, уравновешенный, подвижный.
В отличие от розыскных собак, обнаруживающих людей путем проработки запаховых следов, поисково-спасательные находят человека не по оставленному следу, а тщательно обнюхивая поверхности, через трещины и поры которой проходит запах человека.
Из служебных пород наиболее пригодными являются колли: зарекомендовавшая себя как санитарная собака со времен войны 1905 года; немецкая овчарка, эрдельтерьер и другие. Собак чрезмерно возбудимого типа, а также вялых, флегматичных для ПСС использовать не рекомендуется. Как правило, кобели более энергичны и выносливы в сложных условиях, суки — более послушны, меньше реагируют на отвлекающие раздражители.
Вырабатывать у собаки поисковый навык надо с раннего возраста, а дрессировку по курсу ПСС следует начинать с 1–1,5 лет.
К специальным навыкам собак поисково-спасательной службы относятся: выборка вещи человека по его запаху; поиск «пострадавшего» и его вещей; раскапывание пострадавшего и его вещей и подача голоса. К дрессировке собак по специальному курсу поисково-спасательной службы приступают после выработки навыков ОКД, однако интерес к обыску местности и раскапыванию зарытых источников запаха начинают развивать с раннего возраста.
Условными раздражителями при выработке навыка являются команда «Ищи!» и жест (правую руку ладонью вниз протягивают в направлении посыла собаки на поиск и опускают к бедру правой ноги с небольшим наклоном корпуса вперед). Вспомогательные условные раздражители — команда «Вперед!» и восклицание «Хорошо!», безусловные — лакомство, выражение радости и ласка. Зарывают нательное белье помощника (штаны, рубашку), ношенное не менее суток.
После того как у собаки закреплен начальный навык нахождения помощника и его вещей на небольшой площади (80?30 м), участок постепенно увеличивают до 70?70 м, глубина закапывания помощника и его вещей увеличивается до зачетной. Важным моментом является четкая маркировка углов учебного участка красными флажками, хорошо заметными дрессировщику. Они помогают руководить поиском собаки. Кроме того, на одном участке не следует заниматься больше двух раз подряд, иначе у собак выработается привычка искать только в знакомых местах. Затем занятия на учебном участке усложняют. Делают «ложные закопки», то есть без вещей.
В связи с тем что на закапывание человека по сравнению с вещью идет значительно больше времени (это сложно сделать в сырую погоду), половину занятий можно проводить с использованием одних вещей. При закапывании человека в снег и грунт перед его лицом оставляют свободное пространство для дыхания, своего рода «воздушную кладовку». Для этого «пострадавшего» кладут головой под хвойный шатер молодой елочки или сооружают над головой свод из снега или досок. При зарывании в сыпучий снег и грунт над его головой ставят плетеную корзину или деревянный ящик со щелями.
