Ю.П. Подолян
Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ К учебнику М.П. Фролова, Е.Н. Литвинова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс» под редакцией Ю.Л. Воробьева 11 класс Методическое пособие
От автора
Предлагаемое методическое пособие написано для учителей, преподающих курс ОБЖ, и предназначено для работы с учебником «Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс» под редакцией Ю.Л. Воробьева, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации и включенным в Федеральный перечень учебников.
Обсуждая проблему с преподавателями ОБЖ, я понял, что новые педагогические технологии как основа готового урока подходят далеко не всегда, т.к. среди преподавателей ОБЖ много молодых учителей и уволенных в запас офицеров армии и других силовых ведомств. Поэтому в настоящей книге все уроки даны по классической педагогической технологии.
В начале пособия приводится примерное тематическое планирование, разработанное в соответствии с базисным учебным планом (1 час в неделю). Тематическое планирование включает название тем курса, объем учебного времени в каждой теме, цели урока и основные вопросы изучаемой темы. В тематическом планировании по завершении каждой темы подводится итог: указан обязательный минимум знаний и умений, которые учащиеся должны получить в результате изучения каждого раздела курса ОБЖ.
Затем дается подробное поурочное планирование. Планирование каждого урока включает: план урока, где перечислены все его этапы, задачи урока (основные вопросы), цели урока (обязательный минимум знаний), оборудование и дидактический материал, необходимый для текущей работы, и ход урока.
В разделе «Ход урока» предлагаются методические рекомендации по проведению урока, лекционный материал, дополняющий учебник, вопросы для активизации и закрепления знаний.
В рубрике «Изучение нового материала» рассматриваются основные положения конкретной темы, дается дополнительный фактический материал, исторические справки, извлечение из законов, Конституции РФ и постановлений Правительства, действующих в настоящее время. Такой разнообразный справочный материал поможет преподавателю выбрать необходимую информацию к уроку, учитывая подготовленность и интересы учащихся, и сделать урок более интересным и привлекательным.
В пособии, дополнительно к учебнику, разработана система вопросов и заданий для закрепления и проверки знаний по каждой теме. В рубрике «Домашнее задание» предлагаются задания разной степени сложности, ситуационные задачи, решение которых подробно разбирается при проверке знаний.
Несколько советов учителям. При подготовке к урокам учитывайте религиозные и национальные особенности учащихся вашей школы: воинствующий атеизм воспринимается сейчас как признак ограниченности. В программе курса ОБЖ есть очень деликатные темы. Если вы не уверены, что сможете изложить их так, чтобы материал не вызвал у учащихся и их родителей неадекватную реакцию, – исключите их из календарного плана, или разделите класс на группы и проводите занятие с юношами, а с девушками тему может обсудить преподаватель-женщина (биолог или психолог).
Большая тема курса «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предполагает обобщение теоретических и практических знаний. Наиболее продуктивным изучение этой темы будет на практических занятиях. Для уроков необходимо подготовить тематические памятки для каждого учащегося, а также при отработке практических навыков поможет робот-тренажер, разработанный В.Г. Бубновым. Такие занятия приносят много пользы и учащимся, и обществу. При проведении практических занятий помните – сначала техника безопасности, которую учащиеся должны твердо усвоить, а только потом практика, под строгим контролем учителя и медицинского работника школы.
Пособие адресовано учителям и преподавателям- организаторам ОБЖ.
Условные обозначения, использованные при составлении данного пособия:
Организационный момент.
Объяснение нового материала. Слово учителя. Лекция, лекция-беседа.
Фронтальная беседа, дискуссия, семинар.
Проверка домашнего задания.
Самостоятельная работа.
Выводы. Итог урока. Обобщение изученного материала.
Домашнее задание.
Примерное тематическое планирование уроков по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс»
ВСЕГО – 4 часа.
В результате изучения темы «История военной службы» учащиеся должны:
Знать: роль и место войны в жизни общества, ее разрушительный и деструктивный характер, правовые акты, на которых основывается военная служба, формы реализации военной службы, правовой смысл понятия «исполнения обязанностей военной службы», принципы военной службы и ее отличия от других видов государственной службы, понятие обороны, структуру ее организации, права и обязанности граждан РФ в области обороны.
Иметь представление о некоторых позитивных сторонах влияния военной деятельности народов на развитие их культуры, о ключевых понятиях закона РФ «Об обороне».
ВСЕГО – 7 часов.
В результате изучения темы «Воинская обязанность» учащиеся должны:
Знать: сущность, особенности и обеспечение воинской обязанности, цели, задачи и назначение воинского учета, порядок постановки на воинский учет, определение годности к военной службе, обязанности по воинскому учету, цели, задачи и составляющие обязательной подготовки граждан к военной службе, назначение, структуру и содержание добровольной подготовки к военной службе, медицинское освидетельствование граждан при первоначальной постановке на воинский учет, профессиональный психологический отбор при первоначальной постановке на воинский учет, психологическую классификацию воинских должностей, организацию призыва на военную службу, отсрочки от призыва на военную службу и порядок их предоставления, ответственность граждан по вопросам призыва, уважительные причины неявки граждан по вызову военного комиссариата.
Иметь представление о назначении, задачах и основных направлениях деятельности военных комиссариатов.
ВСЕГО – 5 часов.
В результате изучения темы «Особенности военной службы» учащиеся должны:
Знать: структуру и содержание общевоинских уставов, условия и порядок приведения военнослужащих к военной присяге, размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок, воинские звания военнослужащих ВС РФ и порядок их присвоения, военную форму одежды и порядок ее ношения.
Иметь представление об истории создания уставов в России.
ВСЕГО – 6 часов.
В результате изучения главы 4 учащиеся должны:
Знать: статус военнослужащего, его права, свободы, льготы и компенсации, порядок поступления на военную службу по контракту и ее прохождения, особенности альтернативной гражданской службы по сравнению с военной службы, обязанности военнослужащих и ее виды, юридическую ответственность военнослужащих, порядок увольнения с военной службы и прохождение службы в запасе.
Уметь самостоятельно работать с правовыми документами.
Иметь представление об истории и проблемах контрактной службы, понятии социальной защищенности и истории социальной защиты военнослужащих в России.
ВСЕГО – 6 часов.
В результате изучения темы «Военнослужащий – защитник своего Отечества» учащиеся должны:
Знать: требования к воину-специалисту, порядок подготовки по воинским специальностям, виды воинской деятельности, понятие и значение психологической готовности, способы ее формирования, сущность дисциплины и ее требования, сущность исполнительности, Изучить требования, предъявляемые к офицеру военной службой.
Иметь представление о роли патриотизма в мировоззрении воинов, о понятии воинской чести и традицией верности Боевому знамени, о многообразии воинских профессий, о требованиях к морально-психологической готовности военнослужащих, об особенностях взаимоотношений в воинском коллективе, об истории российского офицерского корпуса и порядке поступления и обучения в военных образовательных учреждениях, о важнейших положениях
