присущи армиям различных стран мира (российской в том числе). Следует отметить, что Российская армия ни разу не выиграла ни одного крупного сражения, готовясь по «прусской» системе.
Офицерская честь.
Отличительной особенностью офицера на протяжении веков оставалась офицерская честь. Она всегда считалась главным его моральным качеством, непреходящей нравственной ценностью.
С понятием офицерской чести неразрывно связана неприкосновенность личности офицера. Никто и никогда, несмотря ни на какие заслуги, не мог быть произведен в офицеры, если он когда-либо подвергся телесным наказаниям. Более того, офицер, подвергшийся оскорблению действием, т.е. побоям, должен был уходить со службы.
С самого зарождения офицерского корпуса вопросы чести мундира, как правило, решались на дуэлях. Первые поединки состоялись в конце ХVII в. Однако с введением регулярного войска отношение к поединкам изменилось. «Краткий Артикул» (1706 г.) и «Устав воинский» (1715 г.) Петра I предусматривали смертную казнь и конфискацию имущества не только дуэлянтов, но и секундантов, присутствующих при поединках.
Дела об оскорблении призван был решать военный суд. «Манифест о поединках» (1787 г.) Екатерины II предусматривал пожизненную ссылку в Сибирь всякого, обнажившего шпагу, и смертную казнь, если поединок завершился ранениями, увечьями, смертью. Но несмотря на это 1840–1860 гг. стали эпохой расцвета дуэлей в России.
В конце XIX в. рассмотрение вопросов чести мундира офицера проводилось в основном судами чести. 20 мая 1894 г. приказом по военному ведомству введены «Правила о разбирательстве ссор, случающихся в офицерской среде».
Сегодня наследования традиций характеризуются глубоким нравственным кризисом, постепенной утратой устоявшихся приоритетов, отсутствием социальных механизмов для возрождения положительных традиций офицерского корпуса.
Анализ истории офицерского корпуса Отечества и его традиций позволяет извлечь некоторые исторические уроки.
Первый урок заключается в том, что наиболее верным духовным основанием воинской службы выступают идеи служения Родине и защите национальных интересов, национальной идеи, очищенной от всяких националистических веяний. В этом направлении должна строиться вся воспитательная работа и морально-психологическая подготовка личного состава в современных условиях.
Второй урок состоит в том, что во время крутых перемен в политической жизни страны бездумность и неосторожность государственного руководства в отношении традиционных устоев армии может привести к самым печальным последствиям. Невозможно реформирование военной организации страны без опоры на старые, испытанные традиции.
Третий урок заключается в том, что полноценное использование идей развития вооруженных сил иностранных государств возможно только в том случае, если они сообразуются с местными условиями, с характером и национальным духом российских солдат и офицеров.
У офицерского корпуса есть будущее. Это подтверждает логика исторического развития любого общества и российского в частности. Необходимость в офицерах существует, как существует необходимость выживания России, становления ее как мощного, свободного государства.
Подготовка офицерских кадров.
В военно-учебные заведения Министерства обороны РФ принимаются граждане Российской Федерации, окончившие образовательные учреждения среднего (полного) общего или среднего профессионального образования. Граждане, не проходившие военную службу, в возрасте от 16 до 22 лет (возраст определяется по состоянию на момент поступления в вуз), а также прошедшие военную службу (до достижения ими возраста 24 лет) подают заявления в военный комиссариат района по месту жительства до 20 апреля года поступления.
Подробный перечень документов, прилагаемых к заявлению о желании поступить в военно-учебное заведение, имеется в каждом военкомате. Сроки проведения профессионального отбора – с 1 по 30 июля.
При поступлении от проверки знаний по общеобразовательным предметам освобождаются кандидаты из числа: военнослужащих, проходивших службу по призыву и при этом выполнявших задачи в условиях вооруженного конфликта немеждународного характера в Чеченской республике и на непосредственно прилегающих к ней территориях Северного Кавказа, отнесенных к зоне вооруженного конфликта; выпускников Суворовских училищ, награжденных медалью (при поступлении во все вузы); остальных суворовцев – при поступлении в вузы, определенные приказом Министра обороны РФ; лиц, окончивших с медалями аккредитованные образовательные учреждения среднего (полного) общего или начального профессионального образования, а также лиц, окончивших с отличием аккредитованные учреждения среднего профессионального образования.
Вне конкурса зачисляются успешно прошедшие профессиональный отбор кандидаты из числа: сирот, детей, оставшихся без попечения родителей; граждан, уволенных с военной службы и поступающих в вузы по рекомендациям командиров воинских частей; участников боевых действий; а также граждан, которым в соответствии с законодательством предоставлено право внеконкурсного поступления в высшие и средние специальные учебные заведения.
При равных результатах, показанных в ходе вступительных испытаний, преимущественным правом при зачислении пользуются кандидаты из числа: граждан, уволенных с военной службы; детей военнослужащих, проходящих службу по контракту (выслуга 20 лет и более); детей граждан, уволенных с военной службы по возрасту, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями (выслуга 20 лет и более); детей военнослужащих, погибших или умерших вследствие увечья (заболевания), полученного при исполнении обязанностей.
Срок обучения в высших военно- учебных заведениях, как правило, пять лет, в средних – три года.
Выпускникам присваивается воинское звание «лейтенант» и выдается соответствующий диплом о высшем или среднем специальном образовании.
Более подробно о правилах приема можно ознакомиться на сайте: http://www.edunews.ru/doc/war_ordr
Подведение итогов урока.
1. Назовите имена первого русского офицера и первого солдата.
2. С какими событиями связано падение престижа офицерского корпуса в России в конце XIX в.?
3. Какая традиция офицерского корпуса является важнейшей? Приведите примеры из истории Российской армии.
4. Что такое офицерская честь?
5. Какие формы защиты офицерской чести вы знаете, и в чем они заключаются?
6. Каков порядок поступления в военно-учебные заведения?
Домашнее задание.
1. Из перечисленных качеств военнослужащего подчеркните те, которые относятся только к офицерскому составу:
– высокий уровень сознания, патриотизма, готовность выполнить свой долг, чего бы это ни стоило;
– высокие волевые качества;
– высокие организаторские способности;
– высокий военный профессионализм;
– высокая техническая подготовка;
– дисциплинированность и исполнительность;
– ответственность, самостоятельность, решительность;
– физическая закаленность, выносливость;
– широкая эрудиция и высокая культура, знание основ военной педагогики и психологии.
2. Из перечисленных чинов подчеркни офицерские, существовавшие в армии России.:
– полковник;
– коллежский регистратор;
– подпоручик;
– стрелецкий полковник;
– генеральный есаул Низового Войска Запорожского;
– гофмаршал;
– фейерверкер.
3. Приведите примеры выполнения важнейшей офицерской традиции Русской армии – мастерского управления войсками.
Страницы учебника 194– 209.
Урок 28 (6)
Тема: «Международная миротворческая деятельность Вооруженных сил Российской Федерации».
Тип урока. Урок- беседа.
Вопросы урока. 1. Некоторые вопросы международного права войны. 2. Международная миротворческая деятельность Вооруженных сил Российской Федерации.
Цели урока. Ознакомить учащихся с важнейшими положениями международного права войны.
Оборудование. Учебник, плакаты, схемы.
План урока.
На доске:
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Из перечисленных качеств военнослужащего подчеркните те, которые относятся только к офицерскому составу: высокий уровень сознания, патриотизма, готовность выполнить свой долг, чего бы это ни стоило;
