его и помогите ему встать на четвереньки. Обхватите лежащего на животе малыша за грудь и слегка приподнимите его. Ребенок, которого вы видите на фотографии, уже стоит на четвереньках и с помощью взрослого ползет вперед.
Можно также взять пеленку, свернуть ее в несколько раз, чтобы получилась полоса 15 см шириной. Слегка приподнимите ребенка так, чтобы верхняя часть туловища уже не лежала на полу. Малышу не нужно будет полностью удерживать свой вес, и он будет легко стоять на четвереньках. Теперь он может раскачиваться в этой позе туда-сюда (некоторым детям, чтобы овладеть чувством равновесия, нужны недели). Иногда кажется, что руки и ноги малыша приросли к полу. Тогда можно просунуть пеленку и слегка приподнять туловище малыша.
Ребенок почувствует, что может двигать руками и ногами, и начнет продвигаться вперед.
Если ребенок в момент, когда вы его приподнимаете, делает плавательные движения руками и ногами, значит, время ползанья еще не наступило.
Положите малыша животом на свою ногу, и он встанет на четвереньки. Если ему понравится, попробуйте взять скатанный в рулон поролон и положите ребенка на него.
PEKiP Дайте возможность ребенку есть самому, сидя у вас на коленях
Если малыш еще не умеет сидеть самостоятельно, посадите его себе на колени и прижмите к себе, чтобы дать опору спине. Сядьте с ним за стол. Положите перед ним разную еду. Вероятнее всего, он начнет самостоятельно ее есть или хотя бы попробует на вкус, ему ведь уже привычно тянуть в рот всё, что попадается под руку. Дети хотят знать, как выглядит еда, какова она на ощупь, как пахнет и, прежде всего, какова она на вкус. Чтобы ребенок ел сам, дайте ему сухие хлебцы или черствый хлеб. Так он научится определять разные свойства и разный вкус еды. Постепенно он научится есть самостоятельно и более сложные блюда.
PEKiP Ребенок вынимает стаканчики, вложенные один в другой
Дайте ребенку несколько стаканчиков от йогурта, вставленных один в другой. Ребенок держит стаканчики за края и отделяет их друг от друга. Скоро он научится вкладывать их обратно.
Нужны ли ходунки?
Рекламные агентства рекомендуют ходунки, которые предназначены для того, чтобы учить ребенка ходить. И, купив этот «волшебный» аппарат, родители ждут, что их малыш сразу побежит.
Самому малышу пользоваться ходунками нравится. Он находится в вертикальном положении и может быстро продвигаться вперед. Родители думают, что если ребенку это нравится, значит, они приобрели полезную вещь.
Но если вникнуть поглубже, то окажется, что это приспособление, которое якобы помогает научиться ходить, на самом деле – вредное излишество.
1. Ребенок дольше стоит на цыпочках, чем обычно, потому что в ходунках для движения вперед ему приходится опираться на пальцы ног. В этой позиции ребенок лишается возможности выработать правильное положение ступней во время ходьбы.
2. Чтобы двигаться вперед, он прислоняется грудью к краям ходунков и не учится находить равновесие. В результате он долго не может научиться сам принимать вертикальное положение.
3. Ребенок не приобретает важнейшего опыта самостоятельного передвижения. Он не учится удерживать равновесие, стоять и ходить без посторонней помощи.
4. Чувство равновесия не формируется в соответствии с возрастом ребенка.
5. Ребенок без ходунков обычно сам учится опускаться вниз, на пол. Он сгибает колени и тазобедренный сустав и снова, балансируя, находит равновесие. Родители часто видят, что их малыш встает, потом садится, потом снова встает и снова садится. Повторяя одни и те же движения, он учится, изменяя их, быть самостоятельным.
6. В ходунках ребенок обычно находится на одной и той же высоте, а это мешает ему сгибать и разгибать ноги в коленках.
7. Ребенок, который учится ходить самостоятельно, хватается за мебель, держится за нее и начинает чувствовать себя более уверенно. Шаг за шагом он продвигается вдоль дивана, опираясь на него руками.
8. Если ребенок ходит в ходунках долго, это ведет к перенапряжению спины.
В ходунках ребенок не двигается самостоятельно и потому не испытывает радость открытия и не стремится к новому. Ему меньше нравится лежать на полу, он ленится переворачиваться. Чаще малыш просто ждет, когда его посадят в ходунки и он начнет «ходить». Это действительно самый легкий и удобный способ, но вовсе не полезный. Мы и сами так часто поступаем. Например, вместо того, чтобы сходить за хлебом пешком, что гораздо здоровее, мы едем за ним на машине.
У ребенка, который часто находится в ходунках, перестает развиваться чувство равновесия. Ходунки мешают выработать собственную манеру ходьбы. Ребенок еще долго будет чувствовать себя в этом отношении неуверенно. Ходунки могут привести даже к тяжелым травмам. Ведь при падении малыш не может, как кошка, свернуться в клубок.
Ребенок, которому дают возможность «испытывать себя», хорошо знает свои возможности и уверен в себе....
Четвертая четверть года жизни ребенка
В первые шесть месяцев жизни ребенка на первом месте стоит удовлетворение всех его жизненных потребностей. Если нам это удается, то малыш довольно скоро понимает, что своим поведением он может влиять на окружающий мир, и начинает чувствовать себя всё более уверенно.
Ребенок, чувствуя себя защищенным, начинает активно действовать, двигаться. Ведь он знает: если ему понадобится помощь, мама всегда рядом. Но помогать нужно только тогда, когда это действительно необходимо, – малыш должен учиться действовать самостоятельно. Пусть то, что ему уже по силам, он делает сам. Конечно, на это потребуется больше времени, чем если мы начнем всё делать за ребенка.
Например, ребенок залез на диван и хочет спуститься вниз, на пол. Проще всего просто спустить его. Можно также сказать: «Раз уж сумел сам влезть, и спускайся сам». Но, спускаясь на пол, ребенок может упасть, и на этом закончится его стремление к исследованиям, к тому же он подумает, что мама не хочет ему помогать.
Конечно, это займет много времени, но если вы будете стоять рядом с диваном, подбадривая малыша, и позволите ему спускаться самому; если при этом вы покажете ему, что спускаться надо ногами вперед, и слегка подстрахуете его, чтобы он не упал, то в следующий раз он уже сможет повторить часть проделанных движений и вскоре научится слезать с дивана сам. Во второй половине года поощряйте ребенка, терпеливо и настойчиво учите его самостоятельности. Не носите его всё время на руках, пусть он больше двигается сам.
Когда вам нужно заниматься своими делами, избегайте ситуаций, в которых малышу пришлось бы долго и безрезультатно кричать, подзывая вас. У него не должно возникать и накапливаться ощущение, что вы не хотите ему помочь. Плач будет отнимать у него много сил и нарушит душевное равновесие.
В этом возрасте стремление к исследованиям у детей очень велико. Ребенок хочет осуществить все свои намерения. В этом возрасте больше разговаривайте и договаривайтесь с ним. Не стоит во всем потакать ребенку, но обязательно показывайте, что вы понимаете его, берите в трудных ситуациях ребенка на руки, если он не слишком сопротивляется. Дайте ему понять, что вам ясны его желания, но все-таки плиту, например, нельзя трогать руками.
На десятом месяце многих детей больше всего занимает совершенствование способностей к передвижению. В это время игрушки могут отойти на второй план. Малыш замечает, что вещи, которые он уже давно видел издали, можно достать и хорошенько изучить. Теперь уже сложно что-то уберечь от любопытного исследователя. Но мы не хотим ограничивать исследовательскую активность ребенка сплошными запретами, поэтому постарайтесь переоборудовать квартиру так, чтобы свести запреты к минимуму....
Скатерти, по мнению ребенка, существуют для того, чтобы их стаскивать вниз. Поэтому пусть они пока полежат в шкафу. Фарфоровые вазы лучше всего запрятать в буфет, а цветочные горшки поставить повыше. Естественно, необходимо обезопасить стереоустановки и телевизор. Торшер – тоже постоянный источник опасности, потому что его можно опрокинуть, потянув за шнур или толкнув ногой. Для электрических розеток существуют предохранительные заглушки....
В четвертой четверти года ребенок хочет познать окружающий мир, стараясь постичь суть окружающих его предметов. Часто ребенок бывает потрясен результатом своего исследования и всё время пробует проделывать одно и то же, пока не изучит вещь досконально.
Ребенок в этом возрасте с удовольствием совершает исследовательские путешествия по квартире. Но он то и дело хочет побыть с матерью или с отцом, подползает к ним или «зовет», чтобы
