Дрессировка собак неслужебных пород. Защита хозяина и личного имущества

брать собаку с подобным характером (например, добермана-пинчера) противопоказано. Если члены семьи, особенно мужская часть, уважают в качестве шутки и аргумента крепкий дружеский тумак (остановимся на этом), то не стоит заводить такую миролюбивую и симпатизирующую всем окружающим породу, как лабрадор или ретривер. Эти собаки просто в ужас приходят от насилия и агрессии, им категорически противопоказаны как физические наказания, так и строгий ошейник.

А определившись, постарайтесь во время выбора щенка разглядеть в нем желаемые качества. Дальше начинается воспитание.

Глава 2 Социализация. Установление связей «хозяин – собака», «семья – собака» и «окружающий мир – собака» в процессе выращивания и ухода[5]

Зту главу необходимо прочесть именно перед тем, как приступать к дрессировке и воспитанию собаки, потому что вам тогда станут ясны основополагающие мотивы, лежащие в основе сложного поведенческого феномена собаки как существа, «вписанного» в окружающий мир, в том числе – мир вашей семьи. Эти разработки привлекли внимание всех, кто сколь-нибудь серьезно занимается воспитанием собак, и благодаря им удается достигать лучшего понимания и эффективности в общении и работе с собакой.

Собака – животное общественное, поэтому для нормального функционирования как организма и индивида она нуждается в социализации, то есть, «встраивании» в окружающую населенную среду. Социализация – это многоступенчатый процесс, который формирует личность социального животного и устанавливает связи с его окружением, куда входят как представители его вида, так и другие живые существа, среда обитания и др. Каждый этап социализации четко очерчен во времени и ограничен критическими сроками, когда врожденные программы поведения запускаются, а затем – достраиваются за счет приобретения новых условных рефлексов, которые, в свою очередь, систематическими тренировками доводятся до совершенства. Процесс социализации проходит на всех поведенческих уровнях, где включаются как новые потребности, так и врожденные компоненты мотиваций.

Животное улавливает и усваивает основные закономерности и причинно-следственные связи всего происходящего в окружающем мире. Понимание этих связей и закономерностей необходимо на данном этапе развития. Если этап почему-либо не завершен (наследственная программа включилась, но полностью не достроилась), все дальнейшее развитие собаки как социального животного оказывается ущербным, психика нарушенной, поведение аномальным.

Различные исследователи рассматривали разные этапы социализации, исследуя поведение волков и собак в естественных условиях природной среды, а также – в питомниках и дрессировочных центрах. Удалось четко установить наличие таких критических периодов у собак, четко указав рамки, когда завершается один период и начинается другой. Аналогичные исследования проводились на волках и на собаках и привели ученых к выводу, что невозможно четко указать границы периодов, очень много зависит от индивидуальности щенка, от условий выращивания и содержания. Эволюция пород, особенно в нашем столетии, резко усиливается, и вполне вероятно, что именно благодаря этому и под влиянием сложной среды одна из основ поведения – социализация, находится в очень подвижном состоянии.

Итак, хотя стадии, или периоды социализации, с полным правом называются критическими, жестко определить их рамки для домашней собаки как вида в целом не всегда удается. Продолжительность детства у разных пород может отличаться в три-четыре раза. Поэтому далее будут приводиться сроки, наиболее характерные для средних и крупных служебных пород, поскольку особенности их возрастной физиологии наиболее близки к средним показателям.

Первый период социализации

Он начинается после 2 недель от роду, продолжается примерно до 8 недель. Следует отметить, что в это период самым важным событием в жизни такого социального животного, как собака, является импринтинг[6]. Во время этого процесса запечатлевается образ своего вида и (это особенность именно собаки и некоторых других домашних животных) образ человека как хозяина и партнера. В ходе импринтинга щенок усваивает факт своей принадлежности к определенному виду животных. Он запоминает, как выглядят существа, с кем он в дальнейшем окажется в тесных социальных отношениях. Крайне важно, что импринтинг происходит не только на образ матери, но и на человека, потому что именно это позволяет собаке воспринимать человека как старшего соплеменника. Более того, очень рано (до месяца после рождения) отнятые щенки, которых выкармливали люди, воспринимают себя именно как людей. При дальнейших контактах с собаками они общаются с ними неохотно, стараются ограничить эти контакты и явно не отождествляют себя с этими животными.

Запечатление образа матери, установление первых, самых сильных и важных эмоционально- психических связей с тем, кто кормит, ухаживает и согревает, усиливает тягу молодой собаки к животным той же породы, что и она сама. Из этого образа собака получает ключевые характеристики внешности и поведения для опознания в будущем полового партнера. Хотя это и не имеет большого значения для домашних собак, но, по сути, служит первичным механизмом разделения пород, которые все дальше расходятся в процессе искусственной внутривидовой эволюции. Процесс такого психологического отчуждения служит барьером, затрудняющим в таких случаях межпородные скрещивания. Так, например, бульдогов, бассетов, борзых представители других пород зачастую просто не воспринимают как собак.

Следует отметить, что импринтинг у собак в отличие от птиц, на примере которых это явление было впервые описано, не является одномоментным процессом. Новорожденному утенку достаточно увидеть первый в его жизни движущийся предмет один раз – и он инстинктивно начинает следовать за ним по пятам, считая своей матерью. У собак этот процесс гораздо более гибкий и неоднозначный. Есть данные, что человек – не единственный вид, образ которого может быть запечатлен собакой в качестве «родного» вида. В некоторых скотоводческих хозяйствах щенки рождаются в кошарах, где содержатся овцы и, повзрослев, воспринимают овец как возможный вариант своего вида.

В процессе наблюдения за щенками становится ясно, что в течение первого периода социализации формируется понятие «МЫ». Щенок на всю жизнь запоминает как должны выглядеть животные, к которым относится и он сам. При этом восприятие щенка максимально раскрыто для окружающего его мира. Этому времени его жизни свойственно появление и буквально лавинообразное развитие двух сложных поведенческих комплексов: игрового и исследовательского, неразрывно связанного с ним. Количество контактов, в которые стремится вступать щенок, весьма велико. Его неокрепшая нервная система очень быстро утомляется, но и столь же быстро восстанавливается: маленький щенок теребит игрушку, бросает ее, принимается возиться с однопометником, потом бросается куда-то бежать и вдруг, буквально на бегу, падает и засыпает. Короткий сон – и малыш снова готов к увлекательному познанию и взаимодействию с окружающим миром, «отключка» сменяется очередным бурным приступом активности.

Формирование такого фундаментального понятия как «МЫ» зависит как от внутренней готовности к этому процессу организма, так и от внешних факторов. Например, в случаях с собаками-«бомжами», обитающими в мегаполисах, а также с волкодавами, живущими в местах традиционного использования, может произойти запечатление только образа своего вида. Критический период продолжается долго, но щенки в этом возрасте далеко от логова не отходят. Более того, при появлении людей мать, как правило, подает сигнал тревоги и заставляет щенков спрятаться. В результате щенки просто не сталкиваются с человеком, запечатление его образа не происходит. Более поздние контакты не смогут изменить положение радикально: собака будет относиться к человеку с изрядной долей недоверчивости и вовсе не станет самостоятельно стремиться к контактам с ним. Конечно, такую собаку можно будет приручить при помощи лакомства и ласкового обращения, но доверять она будет лишь конкретным людям и то далеко не во всем.

Второй период социализации

Установлено, что он может смыкаться или перекрываться первым периодом. Это время приходится на возраст примерно от 1,5 до 5 месяцев. Суть периода в формировании индивидуальности, в том, что щенок начинает выделять себя из мира прочих существ, приобретает собственное «Я». Это выражается, в частности, в том, что резко возрастают его активность и самостоятельность. Однопометники уже не стремятся держаться все вместе. Возрастает исследовательская активность: щенок энергично изучает не только предметы и явления окружающего мира, но и возможности собственного тела, в