Norton, 1966.
Will, O.A. (1961). Paranoid development and the concept of the self: Psychotherapeutic intervention. Psychiatry, 24 (Suppl.), 74—86.
Wills, G. (1970). Nixon agonistes: The crisis of the self-made man. Boston: Houghton Mifflin.
Winnicott, D.W. (1945). Primitive emotional development. In Through pediatrics to psycho-analysis (pp. 145—156). New York: Basic Books.
Winnicott, D.W. (1949). Hate in the countertransference. In Collected papers (pp. 194—203). New York: Basic Books, 1958.
Winnicott, D.W. (1960a). Ego distortion in terms of the true and false self. In The maturational processes and the facilitating environment (pp. 140—152). New York: International Universities Press, 1965.
Winnicott, D.W. (1960b). The theory of the parent-infant relationship. International Journal of Psycho- Analysis, 41, 585—595.
Winnicott, D.W. (1965). The maturational processes and the facilitating environment. New York: International Universities Press.
Winnicott, D.W. (1967). Mirror-role of mother and family in child development. In Playing and realicy (pp. 111—118). New York: Basic Books.
Wolf, E.S. (1988). Treating the self: Elements of clinical self psychology. New York: Guilford Press.
Wolf, E.K., S. Alpert, J.L. (1991). Psychoanalysis and child sexual abuse: A review of the post-Freudian literature. Psychoanalytic Psychology, 8, 305—327.
Wolfenstein, M. (1951). The emergence of fun morality. Journal of Social issues, 7, 15—24.
Wolman, B.B. (1986). The sociopathic personality. New York: Brunner/Mazel.
Yalom, I.D. (1975). The theory and practice of group psychotherapy. New York: International Universities Press.
Yarok, S.R. (1993). Understanding chronic bulimia: A four psychologies approach. American Journal of Psychoanalysis, 53, 3—17.
Young-Bruehl, E. (1990). Freud on women: A reader. New York: Norton.
Zetzel, E. (1968). The so-called good hysteric. International Journal of Psycho-Analysis, 49, 256—260.
Приложение
Пример диагностического интервью
Демографические данные
Имя, возраст, пол, этническая и расовая принадлежность, религиозная ориентация, состояние отношений, родители, уровень образования, работа, предшествующий опыт психотерапии, кто направил на терапию в этот раз, другие (кроме клиента) источники информации.
Текущие проблемы и их состояние
Главные трудности и понимание пациентом их причин, история этих проблем, предпринимавшееся лечение, почему
Личная история
Где родился, вырос, количество детей в семье и место пациента среди них, главные переезды. Родители и сиблинги: получить объективные данные (живы ли, причины и время смерти, если умерли; возраст, здоровье, профессия) и субъективные данные (личность, природа отношений с клиентом). Психологические проблемы в семье (диагностированная психопатология и другие условия, например, алкоголизм).
Младенчество и детство
Хотели ли родители пациента рождения ребенка, условия в семье после рождения, что-то необычное в критические периоды развития, некоторые ранние проблемы (еда, туалет, речь, двигательная активность, никтурия, ночные кошмары, засыпание, грыз или нет ногти и т.д.), ранние воспоминания, семейные истории или шутки в адрес клиента.
Латентный период
Проблемы сепарации, социальные проблемы, проблемы в учебе, в поведении, жестокость к животным, болезни, переезды или семейные стрессы в это время, сексуальный или физический абъюз.
Адолесцентный период
Возраст полового созревания, физические проблемы, связанные с созреванием, семейная подготовка к сексуальности, первый сексуальный опыт, мастурбационная фантазия, школьный опыт, успеваемость и социализация, самодеструктивные паттерны (нарушения питания, использование лекарств, сомнения о сексуальности, рискованные эксцессы, суицидальные импульсы, антисоциальные паттерны); болезни, потери, переезды или семейные стрессы в это время.
Взрослая жизнь
История работы; отношений; адекватность текущих интимных отношений; отношение к детям; хобби, таланты, гордость или удовлетворение.
