вообще сдадутся и перестанут даже пытаться добиться успеха — или, другими словами, научатся быть беспомощными.
Теперь важно вернуться к вопросу этичности эксперимента. Большинству из нас тяжело читать о животных, особенно собаках, которых подвергают болезненным воздействиям в психологической лаборатории. В течение многих лет были выработаны стандарты гуманного обращения с лабораторными животными (см. обсуждение этого вопроса в предисловии к данной книге). Однако есть много людей как в науке, так и вне ее, считающих эти стандарты неадекватными. Некоторые люди вообще выступают за полное исключение исследований на животных из психологии, медицины и всех прочих наук. Каким бы ни было ваше личное мнение по этому поводу, вам следует задать себе вопрос: расширяют ли результаты этого опыта наши знания, способствуют ли они уменьшению человеческих страданий и улучшают ли качество жизни в степени, достаточной для того, чтобы оправдать методы исследования? Задайте себе этот вопрос применительно к исследованию Селигмана и Майера. Они создали основы теории, объясняющей, почему некоторые люди становятся беспомощными, почему у них появляются чувство безнадежности и депрессия. Селигман продолжал развивать широко принятую модель того, как возникает депрессия, и методов ее лечения. В течение ряда лет его теория оттачивалась и детализировалась и в результате стала более применима к типам депрессии, которые случаются при определенных условиях. Например, индивидуум с большой вероятностью заболевает депрессией, если он не может контролировать собственную жизнь по причинам, которые (1) скорее постоянные, чем временные, (2) относятся к факторам, которые связаны с личностью (а не с ситуациями) и (3) распространяются на многие области их жизни (см.: Abramson, Seligman & Teasdale, 1978). Понимая это, врачи и консультанты стали лучше разбираться в депрессии, оказывать необходимую помощь в лечении.
Оправдывает ли это знание методы, используемые в ранних исследованиях приобретенной беспомощности? Решать вам.
Abramson, L., Seligman, М., & Teasdale, J. (1978). Learned helplessness in humans: Critique and
Chorpita, B., & Barlow, D. (1998). The development of anxiety: The role of control in the early environment.
Finkelstein, N., & Rainey, C. (1977). Learning to control the environment in infancy.
Hersh, C., Stone, B.t & Ford, L. (1996). Learning disabilities and learned helplessness— A heuristic approach.
Horn, R., & Picard, R. (1979). Psychosocial risk factors for lung cancer. Psychosomatic Medicine, 41,503–514.
Seligman, M. (1975). Helplessness: On depression, development, and death. San Francisco: Freeman.
Stokes, J., & Banderet, L. (1997). Psychological aspects of chemical defense and warfare.
Taylor, S. (1979). Hospital patient behavior Reactance, helplessness, or control.
СКУЧЕННОСТЬ — ПУТЬ В ПОВЕДЕНЧЕСКУЮ КЛОАКУ
Базовые материалы:
Calhoun J. В. (1962). Population density and social pathology.
Влияние скученности (толпы) на наше поведение — это вопрос, интересующий психологов в течение
