между возможностями личности, с одной стороны, ее стремлениями и завышенными
требованиями к себе — с другой. В определенной степени возникновению данного типа
конфликта способствуют высокие требования, предъявляемые возрастающим темпом и
напряжением современной жизни. Особенности конфликта этого типа формируются при
воспитании, когда постоянно стимулируется нездоровое стремление к личному
успеху без реального учета сил и возможностей индивида
Логично предположить, что в основе ряда проблемных ситуаций, с которыми клиенты
обращаются к психологу консультанту, лежат те же внутрилнчностные конфликты,
только на первый план выдвигается не порождаемая ими болезненная симптоматика, а
нарушение межличностных отношений со значимыми для личности людьми.
Например, когда родитель обращается к консультанту с жалобами на своего взрослого
ребенка, заявляя: "Он постоянно мне грубит" или "Она ни в чем мне не помогает", —
вполне вероятен внутриличностный конфликт первого типа. А при жалобах типа:
"Мой сын несчастлив, запутался, и я бессильна, не могу ему помочь", — конфликт
второго типа и т.д.
Естественно, что возможно и сочетание различных вариантов внутриличностных
конфликтов.
Интересен и другой аспект генеза психологической проблематики, разработанный в
рамках медицинского подхода — вопрос о психотравмирующих факторах. Еще
И.В.Давыдовский (1957) обратил внимание на то, что "травмирующим" в
определенных условиях может оказаться любой объект, воздействующий на любую си-
стему жизнедеятельности организма.
Систематика психического травматизма сложна и неоднозначна. В качестве примера
приведем лишь классификацию психических травм по интенсивности:
