образом:
В познавательной сфере (когнитивный аспект, интеллектуальное осознание) групповая психокоррекция должна способствовать тому, чтобы клиент осознал:
288
· связь между психогенными факторами и возникновением, развитием и сохранением своих проблем;
· какие ситуации в группе и в реальной жизни вызывают напряжение, тревогу, страх и другие негативные эмоции, провоцирующие появление, фиксацию и усиление органических или психических симптомов;
· связь между негативными эмоциями и появлением и усилением различного рода нарушений и расстройств;
· особенности своего поведения и эмоционального реагирования;
· как он выглядит со стороны, как воспринимается его поведение другими; как оценивают окружающие те или иные особенности поведения, эмоционального реагирования, как откликаются на них, какие последствия это поведение имеет;
· существующее рассогласование между собственным образом "Я" и восприятием себя другими;
· собственные мотивы, потребности, стремления, отношения, установки, особенности поведения, эмоционального реагирования, а также степень их адекватности, реалистичности и конструктивности;
· характерные защитные механизмы;
· внутренние психологические проблемы и конфликты;
· особенности межличностного взаимодействия, межличностные конфликты и их причины;
· более глубокие причины переживания и способы реагирования, начиная с детства, а также условия, особенности формирования системы отношений;
· собственную роль, меру своего участия в возникновении и сохранении конфликтных и психотравмирующих ситуаций, а также то, каким путем можно было бы избежать их повторения в будущем.
В целом задачи интеллектуального осознания сводятся к следующим аспектам: осознанию всей связи "личность - ситуация - проблема"; интерперсонального контекста собственной личности, ее исторического и генетического плана.
В эмоциональной сфере групповая психокоррекция должна помочь клиенту:
· получить эмоциональную поддержку со стороны группы и психолога, что приводит к ощущению собственной ценности, ослаблению защитных механизмов, росту открытости, активности и спонтанности;
· пережить в группе те чувства, которые он часто испытывает в реальной жизни, воспроизвести те эмоциональные
289 ситуации, которые были у него в действительности и с которыми ранее он не мог справиться;
· пережить неадекватность некоторых своих эмоциональных реакций;
· научиться искренности в отношении к себе и к другим людям;
· стать более свободным в выражении собственных негативных и позитивных чувств;
· научиться более точно понимать и вербализовать свои чувства и эмоциональные состояния:
· раскрыть свои проблемы с соответствующими им переживаниями, зачастую ранее скрытыми от самого себя или искаженными;
· модифицировать способ переживаний, эмоционального реагирования, восприятия себя самого и своих отношений с другими;
· произвести эмоциональную коррекцию своих отношений;
В целом задачи коррекции в эмоциональной сфере сводятся к получению клиентом эмоциональной
