идеологизированное. Мы учили политэкономию, истмат, диамат, научный
коммунизм… Я и тогда не понимала, почему так расточительно отнимают у нас
время вместо того, чтобы мы занимались непосредственно на сцене профессией.
Нам интереснее было заниматься танцем, сценической речью, сценическим
движением, музыкой… Изучали такие важные предметы, как зарубежная
литература, украинская литература, русская литература. Затем зарубежный
театр, украинский театр, русский театр. Нам этим заниматься было значительно
интереснее, но мы отдавали полдня «идеологическим» предметам, которые не
понимали и не любили…
Была еще история партии! И это требовало времени, отвлекало. Мы
должны были по всем этим предметам конспектировать из первоисточников
«от руки». Опять бесполезная потеря времени. Боюсь, что и сейчас в актерских
вузах есть что-то подобное…
Хотя нас убеждали, что нам это нужно, что нам не обойтись без научного
коммунизма. Была такая ситуация: мы репетировали пьесу Виктора Розова
«Гнездо глухаря». Там действие происходит среди чиновников, в советское
13
время. У главного героя благополучная семья, трое детей, в доме принимаются
иностранцы. Но когда его старшая дочь потеряла ребенка, она падала на колени
и молилась. А в 1979 году это было недопустимо, и спектакль закрыли: не могла
дочь партийного деятеля молиться на коленях и просить у Бога прощения, и
просить себе ребенка. Вот он, научный коммунизм…
–
