Энциклопедия развивающих игр

• муравей – палочки, листики;

• пчела – пыльца, нектар;

• птица – веточки, пух (для гнезда) и так далее.

Уровень сложности заданий определяется уровнем знаний ребенка.

Усложнение игры – не только назвать предмет, но и сказать, зачем он нужен. Например, ножницы – чтобы подстригать, весы – чтобы взвешивать покупки и так далее.

Как можно узнать…

Задавайте ребенку вопросы типа: «Как можно узнать…»

• холодно ли на улице или нет (посмотреть на градусник за окном);

• сварилась картошка или нет (потыкать вилкой или попробовать);

• высохла ли рубашка (потрогать);

• сладкий ли чай (попробовать);

• пишет фломастер или нет (попробовать писать);

• крепко ли завязана веревка (потянуть);

• есть ли вода в стакане (посмотреть);

• есть ли мячик в закрытой коробке (потрясти);

• есть ли кто дома (позвонить в дверь или по телефону);

• работает ли пылесос (включить);

• одинаковой ли длины нарисованы полосочки (измерить линейкой);

• интересная ли книжка (прочитать);

• мягкий ли хлеб (пощупать);

• любит ли собачка кашу (дать попробовать съесть).

Часть – целое

Предложите ребенку угадать, часть какого предмета или существа вы называете:

• винт – вертолет, самолет, …

• колесо – автомобиль, а еще…

• руль – велосипед, …

• парус – …

• вагон – ….

• крыша – …

• стрелка – …

• кнопка – …

• страница – …

• подлокотник – …

• каблук – …

• козырек – …

• карман – …

• клавиатура – …

• дверь – …

• стержень – …

• ветка – …

• лепесток – …

• шишка – …

• семена – …

• хвост – …

• плавник – …

• перо – …

• клюв – …

• панцирь – …

• грива – …

А можно и наоборот. Вы называете предмет, а ребенок называет одну или несколько его частей:

• дом – крыша, дверь, …

• корабль – …

• велосипед – …

• троллейбус – …

• стол – …

• кресло – …

• книга – …

• компьютер – …

• часы – …

• авторучка – …

• чемодан – …

• пальто – …

• плита – …

• чайник – …

• удочка – …

• гитара – …

• дверь – …

• забор – …

• качели – …

• колос – …

• цветок – …

• дерево – …

• гриб – …

• жук – …

• бабочка – …

• собака – …

• яблоко – …

• кочан капусты – …

Если ребенок затрудняется дать ответ, помогите ему, приведите свой пример или задайте наводящий вопрос.

Обращайте внимание на разницу между частью и содержимым: в чемодане может лежать рубашка, но это не часть чемодана.

В процессе выполнения заданий обращайте внимание ребенка на то, что у разных предметов бывают части с одинаковым названием. Они, как правило, выполняют одну и ту же функцию, даже при разной форме. Например, руль у автомобиля и велосипеда.

Четвертый лишний

Правила игры, наверняка, известны всем. Из четырех слов, названных взрослым, ребенок выбирает одно – лишнее – слово, которое по значению не вписывается в данный ряд. У него нет признака, общего для остальных трех слов. В подобную игру можно играть, используя картинки, – это гораздо проще. Без картинок, на слух, не всякий ребенок сразу разберется, как решить задачку. Нет возможности рассмотреть ряд, поразмыслить. Нужно, во-первых, хорошо запомнить все слова и быстро понять, что именно не вписывается в общий ряд.

Поэтому для начала можно давать упрощенные задания. А потом уже переходить на более сложные.

1-й вариант упрощенной игры

Сначала взрослый называет ребенку признак, по которому следует сортировать слова. Например, предметы, которые нужны на кухне: сковородка, холодильник, кровать, ложка. Ребенок сразу улавливает, что именно не вполне уместно на кухне, и дает правильный ответ. Проводя такие тренировочные игры, старайтесь давать как можно более