Энциклопедия развивающих игр

свойствами они будут обладать;

• сказочные предметы – волшебные палочки, шапки-невидимки, ковры-самолеты, скатерти-самобранки и многое другое;

• разные города – инопланетные, сказочные (из той или иной сказки или просто так), настоящие (находящиеся в разных уголках земного шара);

• известных людей, портреты которых ребенок никогда не видел.

Возраст 4–5 лет

Что и как можно сделать

Обсудите с ребенком, что можно сделать из:

• пластмассовой бутылки из-под лимонада:

– целой;

– с одним, двумя, тремя отверстиями;

– разрезанной вдоль или поперек, на равные или неравные части;

– не одной, а двух-трех одновременно;

– с использованием не менее двух, но не более четырех других предметов;

• коробки от конфет (с соблюдением одного или нескольких дополнительных требований – см. выше или придумайте сами);

• круглой коробки из-под плавленого сыра;

• жестяной банки из-под кофе;

• крышек от бутылок или банок;

• спичечных коробков (одного, двух, десяти);

• проволоки, веревочек, палочек;

• деревянной ложки и лоскутка;

• шишек (одинаковых или разных);

• гладкой досочки;

• разноцветных кусочков оргстекла, кожи, ткани;

• разноцветных ватных шариков;

• пуговиц;

• старой варежки, перчатки, носка, вязаной шапки;

• ненужных малышовых кубиков, из которых ваш ребенок вырос;

• старого неработающего будильника или радиоприемника;

• остатков обоев и многого другого.

Давая задание, уточните, должен ли результат труда приносить какую-либо практическую пользу или это будет что-то «для красоты».

Когда ребенок выскажет какое-либо предположение, спросите, какие еще материалы или инструменты могут понадобиться для воплощения идеи.

В эту игру можно играть как устно, так и зарисовывая проект изделия или изготавливая его.

Можно играть наоборот.

Из чего можно сделать:

• вазочку для цветов, фруктов или сахара;

• рамочку для фотографии;

• копилку;

• поддон или кашпо (подставку) для комнатного растения;

• подсвечник;

• ящичек для мелких разнородных предметов;

• куклу би-ба-бо или куклу на палец;

• коллаж;

• витраж;

• бусы, брошку, браслетик, другую детскую бижутерию;

• обложку для книги;

• закладку;

• полку для мелких предметов или игрушек;

• одежду для кукол;

• козырек для уличного звонка на даче;

• крючок для прихватки;

• много других полезных или интересных предметов.

Этот вариант игры можно проводить в основном устно, так как у вас может не найтись какого-нибудь нужного предмета, но если бы он был, то вещь получилась бы.

Возраст от 5 лет

Сочиняем чепуху

Начните рассказывать какое-нибудь хорошо известное ребенку стихотворение. В конце второй или четвертой строчки сделайте паузу, а затем произнесите не то слово, которое должно быть, а совсем другое, желательно в рифму (если это возможно), да еще так, чтобы было смешно.

Начните читать другое четверостишие, сделайте паузу и подождите, пока ребенок сам добавит какое- либо слово. Если ребенок не откликается, добавьте что-нибудь сами. На третий-четвертый раз ребенок подхватит игру и будет придумывать очень смешные концовки.

Представь, что ты…

Предложите ребенку представить себе, что он вдруг превратился в кого-нибудь или во что-нибудь. Что он будет слышать, видеть вокруг себя, что он будет чувствовать, в каком окружении окажется. Превратиться ребенок может:

• во взрослого человека;

• в ребенка другого возраста, своего или противоположного пола;

• в героя сказки, песни или даже знаменитой картины;

• во всем известного человека (актера, президента, банкира и так далее);

• в любое животное;

• в любой предмет.

Потом поменяйтесь ролями – вы превращаетесь и рассказываете ребенку все, что видите, чувствуете и так далее. Можно превратиться вместе и разговаривать друг с другом от имени своих героев.

Можно придумывать для своих героев различные события. Получится целая сказка или рассказ.

Если ребенку понравятся подобные игры, обязательно почитайте (или перечитайте) сказки, в которых действуют предметы (таких сказок немало у Андерсена) или животные.

Как бы ты назвал?

Просмотрите с ребенком альбом с репродукциями картин разных художников, читая название каждой картины. Предложите ребенку еще раз просмотреть изображения и придумать свое название каждой картине.

За одно занятие рассматривайте не больше двадцати картин, иначе ребенку надоест.

Кроме этого, можете попросить ребенка придумать новые названия к известным сказкам, стихам, фильмам и мультикам.

Возраст 5–6 лет

Сочиняем

Попробуйте вместе с ребенком придумать продолжение всем известной сказки. Или, дочитав сказку до середины, придумайте конец, а потом сравните с тем, что придумал автор сказки.

Попробуйте перемешать героев нескольких сказок и придумать для них новое приключение.

Наиболее удачные варианты записывайте, но не в процессе сочинения, так как это будет отвлекать и вас, и ребенка. А потом еще раз, проговорив все подробности.

Свою сказку издайте тиражом в два-пять экземпляров и подарите бабушкам и дедушкам. Естественно, с иллюстрациями юного художника.

Придумываем правила игры

Если ребенок любит играть в разные настольные игры, сделайте вместе с ним свою игру.

Сначала обсудите, какая это будет игра. Просто «ходилка» с дополнительными стрелками, указывающими, куда идти фишкам, или игра, где есть задания, написанные на карточках. Игра, в которой в