Освежите список, используя некоторые из следующих техник:
• Составьте список желаний. Опишите максимально подробно, чего вы хотите от вашего решения. Что сделает вас счастливым?
• Чего вы в первую очередь хотели бы избежать?
• Учитывайте, как решение повлияет на других. Чего бы вы хотели для окружающих?
• Спросите тех, кто был в подобной ситуации, что они учитывали при принятии решения.
• Подумайте о самом невероятном, пусть и неосуществимом, варианте. Чем он так хорош?
• А теперь представьте самый ужасный вариант развития событий. Что за ним скрывается?
• Подумайте, как бы вы объяснили кому-то свое решение. Чем бы его обосновали? Ответы могут навести на свежие мысли.
• Если решение касается кого-то еще (группы людей, семьи или коллег), предложите каждому написать свои соображения. Потом объедините варианты. Это расширит взгляд на проблему и поможет составить более четкое представление о потребностях каждого.
Применяя эти и другие, в том числе собственные, приемы, вы получите огромное количество идей относительно решения, которое вам необходимо принять.
Шаг 2. Переведите мысли в цели. Самая понятная и доступная форма — короткая фраза, состоящая из глагола и существительного: «минимизировать расходы», «уменьшить вред, наносимый окружающей среде» и т. д. Ниже описано, как это выглядит на практике.
Мэри и Билл выбирают начальную школу для дочери Кейт. Каждый составил список того, что считает важным в образовании. Потом они объединили свои списки и спустя десять минут получили такой перечень:
• Приобрести базовые знания.
• Получать удовольствие от учебы в школе.
• Развить творческое мышление.
• Стать дисциплинированной.
• Приобрести хорошие манеры.
• Научиться ладить с окружающими.
• Участвовать в спортивных мероприятиях.
• Узнавать о разных людях.
• Развиваться интеллектуально.
• Учиться с удовольствием.
• Участвовать в мероприятиях, посвященных искусству, и полюбить искусство.
• Научиться жить в обществе.
• Развить способности к обучению.
• Подружиться со сверстниками.
• Познать базовые ценности (честность, взаимопомощь, сострадание).
По тому же методу супруги составили второй список с описанием ожиданий от школы и обнаружили несколько пунктов, по которым их мнения расходились. Билл настаивал на школьной форме, а Мэри — на свободном стиле одежды. Мэри сказала, что ненавидит школьную форму, так как та напоминает ей армию. И добавила, что разнообразие — это правильно. Билл парировал: соперничество в плане одежды не приведет ни к чему хорошему. Тем более не все могут позволить себе одеваться по последнему слову моды.
Мэри и Билл пересмотрели свои позиции, принимая во внимание главное. Это добавило кое-что к их первоначальному списку требований:
• Снизить ежегодные траты на школу.
• Сократить время в пути от дома до школы.
• Поощрять разнообразие стилей жизни (одежда, интересы).
• Не поощрять имущественное соперничество (одежда, велосипеды и т. д.).
• Воспитывать уважение ко всем детям, независимо от их семейных обстоятельств.
Шаг 3. Разделяйте цели и средства. Итак, список готов. Теперь его надо упорядочить. При этом важно разделить средства
