– Понятно!
Александр продолжил:
– Исходя из изменившейся обстановки, предлагаю следующее. Я, майор Крымов, капитан-десантник Шарапов скрытно выходим к школе. Оттуда я первым иду в канаву и далее в подвал детского сада. За мной следует майор Крымов. Если удастся незаметно пройти опасный участок и не сильно повредить растительность, то к нам подходит Шарапов. В подвале мы решаем, что делать дальше. Одно дело данные внешнего и ограниченного наблюдения войсковой разведки, другое дело – оценка реальной обстановки на месте применения штурмовой группы.
Феофанов спросил:
– У кого будут другие предложения?
Командир танкового полка, он же начальник Кара-Тепинского гарнизона, ответил:
– Считаю, другого варианта силового и эффективного решения возникшей проблемы в данной ситуации просто нет.
Феофанов взглянул на Крымова:
– Ты что скажешь, Вадим Петрович?
– Надо работать по плану Тимохина. И чем быстрее, тем лучше.
Полковник перевел взгляд на капитана-десантника:
– Ваше мнение, Дмитрий Юрьевич?
Феофанов обладал феноменальной способностью запоминать не только фамилии и имена, но и отчества людей, которые поступали к нему, пусть даже на весьма короткий промежуток времени, в подчинение.
Капитан пожал плечами:
– Нормальный план. Единственно, хочу добавить, не мешало бы во время перемещения штурмовой группы по канаве как-то отвлечь внимание бандитов. Сам же я готов принять участие в операции.
Феофанов повторил:
– Отвлечь внимание? Провести отвлекающий маневр? Какой? Нам нельзя раздражать бандитов, тем более дать повод сомневаться в том, что мы не планируем силового варианта решения проблемы. Как и чем нам отвлечь от штурмовиков бандитов?
Слово взял тот же капитан-десантник:
– Предлагаю применить наш вертолет!
– Вертолет?
– Так точно! Мы поднимаем его с площадки, и он выходит к садику. Зависает, опускается и тут же взлетает. Подобные манипуляции пилоты делают несколько раз. Главаря бандитов это введет в непонятку, и он обязательно выйдет на связь с требованием объяснить, что означает появление вертолета и его маневры. Первый секретарь райкома объяснит, что «вертушка» гарнизона проверяет пригодность участка местности перед детским садом для посадки вертолета, который вскоре должен прибыть по требованию бандитов, другими словами подбирают посадочную площадку, ничем не угрожая сбежавшим заключенным. Это объяснение успокоит главаря. Мы же должны быть уверены, что сможем посадить «Ми-8» там, где это надо бандитам? И данный маневр отвлечет не только главаря. Ему-то как раз придется усилить контроль над заключенными, так что он вынужден будет привлечь к слежению за вертолетом еще, как минимум, одного боевика. Да и другие, уверен, проявят интерес к маневрам «вертушки». Для них это явление необычное. В ходе манипуляций вертолета к школе проходит штурмовая группа. Мои же снайперы займут позиции вокруг цели.
Тимохин оценил предложение десантника:
– А что? Шарапов прав. «Вертушка» отвлечет или по крайней мере ослабит контроль бандитов за территорией подхода к садику.
Крымов также согласился с предложением Шарапова.
Феофанов принял решение:
– Да будет так!
В это время в кабинет первого секретаря райкома вошел командир дивизии генерал-майор Максимов. Офицеры при его появлении поднялись. Но генерал отмахнулся:
– Обойдемся без формальностей. Ну что тут у вас?
Феофанов представился как руководитель операции.
Максимов ответил, что он прибыл по поручению секретаря ЦК компартии Туркменистана для оказания полковнику любого содействия в проведении антитеррористической операции и не намерен вмешиваться в действия штаба, возглавляемого старшим офицером округа.
После чего он поздоровался с командиром танкового полка, пожал руку Тимохину:
– А ты как успел оказаться в нужном месте?
– Так у меня сегодня кончается отпуск. Вот и прибыл. А тут черт те что происходит. Бандитами захвачена группа детей, воспитателем которой является моя невеста, а среди детей наша дочь.
– Понимаю! Сожалею! Но уверен, проблема будет решена в нашу пользу. Так что выше нос, Тимохин!
Генерал спросил у Феофанова:
– Чем штабу могут помочь дислоцирующиеся в Кара-Тепе войсковые части подчиненной мне дивизии?
Полковник ответил:
– Командир танкового полка обеспечил штаб всем необходимым.
– Вы приняли решение по освобождению заложников и захвату бандитов?
– Приняли, генерал. Вот только взять бандитов живыми не сможем. Потому что штурм здания будет осуществлять группа из двух, максимум из трех человек. Кстати, ее поведет ваш офицер, капитан Тимохин!
– Мне кажется, вы с ним тоже неплохо знакомы.
– Да, мы знакомы. Вы понимаете, о чем речь!
– Понимаю! Что ж, не буду вам мешать.
Генерал присел рядом с первым секретарем райкома, передав просьбу ЦК составить подробный отчет по факту произошедшего в районном центре захвата бандитами детского сада. После чего взглянул на Тимохина:
– Удачи тебе, Саша!
– Спасибо, товарищ генерал. Прорвемся.
Феофанов повысил голос:
– Все! Закончили разговоры. Начинаем реализацию выработанного плана. Полковнику Крапивину доставить майора Крымова и капитанов Тимохина с Шараповым к средней школе. Обеспечить всем необходимым вооружением, снаряжением и экипировкой для проведения боевой операции. Как только группа будет готова к выходу, доклад мне, и я тут же вызову к садику вертолет. Ну, а далее руководство операцией переходит к капитану Тимохину. Только он решает, что и как делать во время освобождения заложников. Мы обязаны освободить и детей, и остальных заложников. Иначе грош нам всем цена и позор. Уверен, операция пройдет успешно! Приступить к выполнению задачи!
Тимохин, Крымов и Шарапов вышли во внутренний двор райкома. Вскоре к ним подошел командир полка. Полковник сел за руль «УАЗа», офицеры устроились в салоне, и армейский внедорожник, выехав на центральную улицу, медленно продвигаясь сквозь толпу населения поселка, направился в объезд рынка к средней школе Кара-Тепе, освобожденной от учеников и учителей солдатами гарнизона.
Одновременно в школу, в спортзал, из танкового полка доставили два автомата «АКС-74У», 2 пистолета («ПБ» или «6П9») с глушителем – капитан-десантник имел собственное вооружение, портативные радиостанции малого радиуса действия, бронежилеты, защитные шлемы, полевую форму – афганку, пояса с гранатами и дополнительными автоматными магазинами, так называемые «лифчики», сетчатые маскировочные костюмы. Офицеры решили отказаться от «лифчиков», гранат, бронежилетов и защитных шлемов. Экипировавшись, Тимохин предложил временным подчиненным пройти в соседнее здание, где находились классы. Левая сторона школы была скрыта от детского сада густыми зарослями высокого кустарника. Прошли в класс, глядящий окнами прямо на объект. Через тюль они не были видны извне, сами
