- Да, конечно. – Она только привела себя в порядок после утренней тренировки.
- Это… немного не ловко, - замялась Инга, - но я бы хотела как-то отблагодарить твоего учителя за помощь. – Она замолчала, обдумывая сказать то что у нее крутилось на уме или нет. И все же решилась. – Понимаешь, я до последнего не верила в его помочь, и думала, что это очередной происки или братьев или кого со стороны. Но деваться мне было некуда. Я решила рискнуть, ведь хуже, чем то что меня ждало, не может, – она заметила в глазах Иры понимание, не тупое согласие или представление того, о чем говорится, а именно понимание. – А потом раз, и он выполнил все, что говорил. И я умею разбираться в людях, хотя и под страхом долга это свойство теряется, он ни чего не потребует в замен. Это как-то не правильно, и стыдно, хоть как-то отплатить за все, особенно за мысли. – Она замолчала, смотря на собеседницу и обудумывала сказаное. Поймет ли ее слова и чувства новая подруга.
- Отплатить говоришь… - они стояли, и в эту минуту Ира села за ближайший столик и дала понять, что бы Инга повторила действие за ней. – Я и сама бы хотела знать, как оплатить свой долг перед ним. И поверь, он в разы больше чем твой. Я его знаю дольше тебя, но я все равно его не понимаю. Он поступает по принципам, не известным мне. В его поступках нет закономерности. Он может совершить действие, за которые многие бы могли получить земли, титулы, богатство, а он лишь скажет, что забудьте, то что видели. А может совершить полнейшую глупость и окажется, что это часть его плана. Он может спасти неизвестного ребенка, а рядом будет помирать граф или даже король и он ничего не сделает. С таким человеком сложно что-то угадать. Единственное что я знаю, если он захочет чего-то он об этом скажет прямо. Если он ничего не просил в замен от тебя, то его ничего не интересует. Разве что… - на секунду задумалась Ира, – приготовь ему что-нибудь. Не в качестве подарка, а просто на ужин. Кушать он любит, не много есть, а именно попробовать изысканного блюда. Как раз сегодня, он должен завершить работу со своими записями, как он говорил.
* * *Подходит к концу второй день, из виденных мной двух, для изучения записей по алхимии. Если быть точным, то я ничего не изучал, а искал самые распространенные методы применимые в алхимии: методы настаивания, дистилляции, очищения и других приемов известных местной алхимии. Все это необходимо было для грядущего приема на работу. Какая связь между алхимией и преподавателем по физической подготовке? А никакой. Я не собираюсь поступать на физическую подготовку. Причин такого выбора несколько, но обо всем по порядку.
Еще когда мне огласили о моем дальнейшем преподавании, я удивился, как можно быть преподавателем в самом лучшем учебно заведении на пять королевств не имея ни образования, ни местных корочек? Ответ довольно прост, тут догадались до того, к чему в прошлом мире никогда не придут. Прием на работу осуществляется по принципам экзамена. Нет никаких: «Рекомендации с предыдущего места работы.», «Какой стаж работы у вас?», «На какую зарплату рассчитываете?». Трудоустройство проходит в три этапа: экзамен на знание предмета, экзамен на умение преподавать и боевой экзамен.
Первый экзамен, аналог нашего привычного экзамена. Подходишь и тянешь «билет», на нем находится задание которое надо выполнить. Для магов, к примеру, это заклинание среднего уровня сложности. Там оценивается скорость, время, мощность и еще куча чего. Возможно, возникнет вопрос, почему среднего, а не высшего? Все довольно просто. Не каждый маг может достичь уровня силы для высшего круга заклинаний, а вот средний может освоить любой одаренный при должном усердии и практике. Высшие заклинания, как правило, могут освоить те, кому от природы дан большой магический потенциал. По этой же причине, слабым магам надо много времени для достижения уровня силы и мастерства в освоении средних заклинаний, а сильным все это дается куда проще и быстрее. Правда, всегда остается вопрос искуссности, и вот тут природные дарование ничто перед усердием а личном развитии.
Для физподготовки, в качестве испытания, комплекс упражнений. Это может быть самый разнообразный комплекс, от работы со своим весом до работы с утяжелителями, от кросса в двадцать километров до прохождения полосы препятствий, которая состоит из нескольких десятков тренажеров. И тут уже нет поблажек, на уровень силы. Все комплексы самой сложной формации. Тоже самое касается и алхимии, нужно приготовить зелье. Естественно не водку по рецепту вода плюс спирт, а действительно сложную вещь, которая может делаться до трех дней. Есть зелья и подлительнее в изготовлении, но они не сложнее предложенных, да и время ограничено.
Экзамен на умение преподавать. Это не письменная работа с планом лекций заметок и подручных материалов. И не ораторское мастерство перед толпой народу доносить до них тему урока. Точно так же тянется билет, а в билете написано, какое зелье надо научить варить студента. И предоставляется студент и время ограниченное стандартным практическим уроком – три часа. В зависимости от зелья и студент будет под стать ему. То есть, если зелье из первого года обучения, то и студент будет только сдавший экзамен на право учиться в МАБИ. Студенты сдают экзамены раньше преподавателей, поэтому уже есть из кого выбирать на момент преподавательского отбора. Если же необходимо научить варить зелье второго и выше года обучения, то выбирается студент, который только перешел на этот курс. Таким образом, нивелируется момент, что для этого зелья надо уже уметь
