видом какой-либо предмет. Только такие узоры и надо считать достойными внимания. Малыши гордятся, когда удается им сложить именно такой. А чтобы не забыть новый узор, надо его немедленно зарисовать в тетрадку, иначе рассыпал кубики -- и узора больше нет. Так появился у нас 'Зоопарк' -- серия СУд , где почти все узоры придумали дети.
Из придуманных ребенком узоров можно сделать целую серию и назвать ее именем малыша. Ничего, если в ней только 5 или 10 узоров, их тоже можно нарисовать на отдельных бумажных квадратах или прямоугольниках, а можно наклеить, вырезав узор из цветной гуммированной бумаги.
Такую серию новых узоров в пакете, украшенном собственным орнаментом, малыш может, например, подарить маме в день ее или своего рождения.
Так сложилось у нас в семье: каждый в день своего рождения дарит маме что-нибудь, сделанное своими руками. Ведь несправедливо, когда в этот день все вспоминают только о новорожденном: поздравляют -- его, подарки -- ему, праздник -- ради него, а о маме как-то забывают. В такой день для мамы самым дорогим подарком будет то, где все свое -- и идея узора, и исполнение его; 'Смотри, мама, -- я расту, я уже многое умею!'
* 'Рамки и вкладыши Монтессори (М)' *
Идея этой игры взята из трудов известного итальянского педагога Марии Монтессори (1870 -- 1952). Ей удавалось с помощью ряда своеобразных заданий и умелого применения принципа саморазвития, когда малыш занимается сам, так успешно влиять на развитие умственно отсталых детей, с которыми она занималась, что к моменту поступления в школу они по своему развитию даже превосходили нормальных детей.
Игра 'Рамки и вкладыши Монтессори' развивает детей в нескольких направлениях:
1) вырабатывает умение узнавать и различать форму плоских фигур и их положение на плоскости (зрительно и на ощупь);
2) готовит детей к овладению письмом и рисованием -- вырабатывает умение владеть карандашом, как говорят художники, дает 'твердость руки', умение проводить линии по линейке, по угольнику, по лекалу и на глаз, различать границы фигур и видеть линии-контуры;
3) знакомит с геометрической терминологией -- названиями фигур.
В эту игру можно играть даже с полуторагодовалыми и двухлетними малышами, если их развитие не слишком задержано недостатком свободы в познании мира. В возрасте 8 -- 9 месяцев до 2 лет нехватка свободы (детям не разрешают ползать по полу) особенно сильно сказывается на развитии.
Игра представляет собою набор квадратных рамок -- пластинок размером 100Х100 мм, толщиною 1,5 -- 2 мм. В центре каждой из них вырезано отверстие, закрывающееся крышкой -- вкладышем такой же формы и размера, но другого цвета (см. с. 42, 48).
Набор состоит из следующих фигур:
1. Круг (диаметр -- 50 мм).
2. Квадрат (сторона -- 40 мм).
3. Треугольник равносторонний (сторона -- 50 мм).
4. Эллипс (диаметры -- 70 и 40 мм).
5. Прямоугольник (стороны -- 60 и 40 мм).
6. Ромб (сторона -- 40 мм и острый угол -- 60 градусов).
7. Трапеция (основания -- 60 и 40 мм, высота -- 40 мм).
8. Четырехугольник неправильный (стороны -- 65 и 35 мм, один прямой угол).
9. Параллелограмм (стороны -- 50 и 42 мм, острый угол -- 75 градусов).
10. Треугольник равнобедренный (стороны -- 65, 40 мм).
11. Шестиугольник правильный (сторона -- 30 мм).
12. Звезда пятиконечная (диаметр описанной окружности -- 65 мм).
13. Треугольник прямоугольный равнобедренный (катеты -- 60 мм).
14. Пятиугольник правильный (диаметр описанной окружности -- 60 мм).
15. Шестиугольник неправильной формы (стороны -- 30 мм, два противоположных угла -- 90 градусов).
16. Треугольник разносторонний (стороны -- 40, 60, 80 мм).
Как изготовить рамки и вкладыши
Листы цветной бумаги разделите на квадраты 100Х100 мм и в центре каждого аккуратно начертите в натуральную величину по одной из 16 геометрических фигур.
Затем тщательно наклейте листы на плотный картон толщиной 1,5 -- 2 мм и высушите под прессом или под доской с грузом 20 -- 30 кг. Когда клей высохнет, разрежьте листы на квадраты и каждый квадрат прорежьте аккуратно по контуру фигуры (вырежьте вкладыши). Делать это удобнее острым перочинным ножом на доске. Чем тоньше лезвие ножа, тем аккуратнее получается фигура. Края отверстия в картонном квадратике и края вырезанной фигуры зачистите так, чтобы фигура легко входила в отверстие рамки и полностью закрывала его. Чтобы малыш мог вставлять и вынимать фигуры-вкладыши, к ним надо прикрепить маленькие рукоятки-выступы.
Рамки и вкладыши из пластмассы были бы несравненно удобнее картонных и дольше бы служили, но, пока их нет, приходится пользоваться материалом, легко обрабатываемым в домашних условиях.
Для рамок и вкладышей нужна коробка с крышкой размером 200Х105 мм, высотой 40 -- 60 мм, в зависимости от толщины картона для рамок.
Чтобы края отверстий в рамках были тверже и по ним легче скользил карандаш, рамки можно прокрасить светлой масляной краской или нитрокраской или покрыть бесцветным лаком. При этом можно сделать одинаковыми по цвету лицевую и оборотную стороны рамки. Это имеет особый смысл: несимметричные фигуры-вкладыши входят в отверстия рамок только с одной стороны. Малыши бывают очень удивлены, когда и отверстие в рамке и вкладыш как будто одинаковой формы, а отверстие закрыть не удается. Надо всего-навсего перевернуть рамку на другую сторону, но как это трудно сделать малышу. Проходит не один день, пока ребенок сумеет открыть этот 'секрет'. Но сколько радости, что непокорные вкладыши вдруг плотно входят в отверстия! Вкладыши надо окрасить в другой цвет.
Номера на вкладышах можно не ставить, а на рамках их следует обязательно сохранить. Когда малыш начнет усваивать цифры, эта нумерация рамок позволит ему раскладывать их в определенном порядке.
Задания к игре
Рамку с вкладышами с самого начала называют по форме отверстия в ней (круг, квадрат, треугольник и т. д.). В зависимости от возраста малыша и уровня его развития подбираются задания и количество рамок. Вначале подбирают задания полегче, а потом все труднее и труднее. К сожалению, здесь нет такой постепенной 'лесенки' заданий, как в игре 'Сложи узор', и задания надо подбирать самому папе или маме, пользуясь умением 'чувствовать возможности' малыша. Поэтому сначала лучше всего родителям познакомиться со всеми заданиями, выполнить некоторые из них, а потом уже предложить их малышу.
1. Найди вкладыши к рамкам и вставь их. Это самое любимое задание у детей.
Они его повторяют бесчисленное количество раз и когда они совсем еще малы, и когда станут постарше. Видимо, есть в этом процессе отыскивания что-то притягательное. Увлекает, может быть, сам процесс сравнения, поиска, всегда интересный для малыша. Поэтому не запрещайте ребенку выполнять это задание.
Ребенку 1,5 -- 2 лет не предлагайте сразу все 16 рамок, ему следует дать только 4 -- 5 рамок и вкладыши к ним. Рамки можно назвать окошками в волшебном доме, где живет добрая фея, а вкладыши -- ставнями, которыми фея и закрывает свои 'окошки' на ночь плотно-плотно, чтобы 'комар не пролетел через окошки в дом. А когда наступает утро и фея хочет увидеть доброе солнышко, она спешит открыть ставни своих окошек и впустить теплые, светлые лучи'.
Главное -- с первых встреч с игрой малыш должен понять задачу -- плотно закрывать отверстия вкладышами, т. е. находить отверстие точно той же формы, что и вкладыш, и поворачивать его до совпадения, до точного совмещения.
Для детей более старшего возраста это же задание можно дать как задачу: 'сложить 4-этажный дом с 4 окошками на каждом этаже'.
Если есть несколько комплектов игры и задание уже всем знакомо, можно устроить соревнование -- кто быстрее сумеет вставить все вкладыши в рамки, например: 'Гроза приближается -- надо окна закрыть! Кто быстрее?' В этом случае развивается и умение рационально, организовать свою работу. Ведь малыш может достать одну рамку и перебрать все вкладыши, пока найдет тот, что нужен, потом вторую и т. д. Но может сначала разложить на столе рамки, а потом брать вкладыши по одному и отыскивать среди рамок ту,
