б)
в)
г)
д)
Пройдя бурные переживания в переходном возрасте (наиболее проблематичный в психологическом плане четвертый образец), личность, не менее драматичным образом проходит их опять, но теперь в сторону гармонизации и более спокойного душевного состояния. Откуда-то появляется больше терпимости, гибкости, психологичности. При этом уходит внутренний протест, категоричность, черно-белое восприятие мира.
Остановлюсь чуть подробнее на четвертом образце почерка. То, что мы видим, – не «просто переходный возраст», который часто может проходить и вполне гладко. Здесь крик о помощи. Чем могли быть вызваны такие острые переживания, такое кипение чувств, такое сильное ощущение несправедливости? Это могло быть неосознанным внутренним, субъективным неблагополучием.
Все это сочетается с гормональным, физиологическим взрывом. На первый план выдвигается так называемое сенсорное начало, внимание акцентируется на чувственности, то есть появляется физическая потребность в ощущениях, необходимость чувствовать, испытывать, пробовать, соприкасаться, как бы заземляться.
Что же касается точек и закрашиваний, которые в четвертом образце особенно бросаются в глаза, – это отчасти дань сенсорике, поглощающим более приземленным аспектам жизни, компенсация ощущений. Однако в еще большей степени это по-настоящему тревожный сигнал.
В таком почерке подобные признаки – это свидетельство не только сильного внутреннего напряжения, но скрытого (а может, и осознаваемого уже) страха. Хронической тревожности, беспокойства, натянутых нервов. Зачернения, заштриховывания, потребность заполнения пустоты, да еще в центре букв – проявление защитных механизмов, психологически создающих ощущение, что все под контролем. Такое поведение в почерке отражает ту же внутреннюю потребность, то же поведение в жизни: навязчивые страхи, мысли, беспокойство.
Человек проявляет обсессивность, зависимость от чего-то нерационального, от кого-то близкого либо от неотвязной необходимости продолжать иррациональные действия. За неимением помощи или лучшей возможности избавиться от скрытых страхов, ощущения нехватки безопасности и надежности в жизни, беспокойства, психика изобретает хотя и суррогатные, но приемы, дающие видимость надежности, определенности, контроля.
Другое дело, что часто ребенок или подросток не осознает своего бедственного душевного состояния; насколько ему тяжело, человек чаще понимает, повзрослев и пому древ, когда способен взглянуть со стороны на свое прошлое и сравнить.
Не берусь сейчас исследовать полностью, но в почерке есть признаки, которые могут свидетельствовать:
а) о нехватке позитивной отцовской роли;
б) если предположить, что возраст написания этого образца относится к концу подросткового возраста, то это может быть связано с психологически значительным событием или изменением в жизни, травмой – периода дошкольного или младшего школьного возраста, стоит поискать ответ там.
Насчет схожести первого и последнего образца, повторю: стержень, ядро личности в них общие! Причин отличия той от этой несколько:
1. Ностальгия (чем дальше прошлое, тем сильнее оно идеализируется) по той уверенности и тому ощущению, когда все было понятно, когда точно известно, что нужно, когда мир был простым, черно-белым! И было психологически проще жить. Но, оставшись сейчас точно такой же, добиться небывалых высот было бы невозможно. Категоричность не способствует ни карьере, ни пониманию между людьми, ни личным отношениям.
2. Последний почерк отличают появившиеся признаки интуиции. Интуиция снимает с глаз шоры, позволяет многое замечать, воспринимать, впитывать впечатления и подсознательно обрабатывать все это. Именно интуиция часто лишает душевного спокойствия, привносит сомнения, даже лишает уверенности, рисуя разные варианты ситуаций, делает сложнее выбор.
Рассмотрим еще один образец почерка.
Почерк среднего размера, с наиболее выраженной средней зоной, почти без наклона. Средний нажим. Почерк раздельный, упорядочен, аккуратен.
Возрастные помехи и дрожание в движениях, линиях и формах.
Искренне восхищаюсь автором почерка: несмотря на десятый десяток, он держится отлично и молод душой. Умный, предусмотрительный, внимательный, и его умственным и когнитивным способностям позавидуют и многие более молодые люди.
Несмотря на плохое зрение, возраст и состояние здоровья, это человек самостоятельный, удовлетворительно справляется со многими вещами. Всегда отличался организованностью, аккуратностью, самокритичностью и дисциплинированностью. Хорошо контролирует свои слова и эмоции, хотя порой он переполнен ими. По своему складу – прежде всего реалист, видит вещи такими, какие они есть, насколько возможно, старается сохранять объективность.
На вопрос, сколько он сможет еще прожить и сохранить какое-то зрение точно, не сможет ответить никто – даже самые мудрые врачи. Что до анализа почерка – я не вижу никаких причин, чтобы этот человек не мог еще пожить и так же видеть.
Идентичные почерки
Приведу здесь заданный мне вопрос, так как он поможет нам понять интересную и важную вещь, касающуюся судьбы человека.
В двух словах, у людей никогда не будет абсолютно идентичных почерков. Хотя неграфологу может и казаться иначе, это легко опровергнуть, прибегнув к помощи лупы, графологического микроскопа и определенных знаний. Почерк индивидуален, как и личность, человек, которого он представляет.
Нет двух идентичных почерков, как двух идентичных личностей (даже если это два близнеца), так как личность состоит из сочетания врожденного с приобретенным, с обязательными произвольными факторами. Даже если предположить абсолютно одинаковые исходные (врожденные, наследственные, физиолого- психические) данные, то окружающие условия, воспитание, цепочка событий и т. д. могут создать сами по себе уже огромную разницу между людьми.
Кроме этого, нужно учитывать и жизненный опыт, постоянно развивающий или меняющий личность.
Сам человек в разные периоды жизни может быть очень разным.
Именно по всем этим причинам в психодиагностике неверно и недостаточно ограничиваться формальным распределением почерков по типологическим группам. Весь смысл (и вся прелесть графологии) в возможности представить не общую, а подробную индивидуальную картину личности, с присущими только ей специфическими особенностями.
Роль родительского воспитания и разные судьбы детей из одной семьи
Скажу лишь, что вообще родителям не стоит переоценивать свое значение в личности своего ребенка: не стоит не только винить себя за проблемы или неудачи детей, но и наоборот, считать, что их удачи, успешность или способности – результат сугубо нашего воспитания. Родительская заслуга и в плохом и в хорошем часто очень умеренна. Неоспоримое доказательство этому – совершенно разные характеры и судьбы детей из одной и той же семьи, одних и тех же родителей и с одинаковым воспитанием...
Дело в том, что очень и очень многое зависит именно от врожденного, от наших природных, генетических особенностей и предрасположенностей... Не обязательно врожденные качества личности – наследственные, отсутствие того же качества у кого-либо из родителей еще вовсе не означает, что это приобретенные особенности ребенка.
