припарковал, и не было на нем никаких следов тираннозаврьих зубов. И при всем при этом — магии никакой не существует! Было от чего голове пойти кругом… Кстати, вчера на физике учитель то же самое говорил, только другими словами. Нет, что и говорить, интересное место — эта наша школа. Ох, какое интересное!
Урок магии — два раза в неделю — как вам это понравится? Мало. Я с нетерпением ждал пятницы. А пока мы мучились с физикой, математикой, механикой, космогонией и теорией относительности. Эта самая теория доставляла нам больше всего хлопот. Колька сказал, что эта штука довольно-таки кучерявая, и она задаст еще нам жару, будьте покойны. Мы были покойны, потому как не согласиться было нельзя. Особенно досаждал нам этот самый перигелий Меркурия, будь он неладен со всем его ливером (по выражению Кольки, опять-таки). Да мы-то еще ничего, особенно Урмас, а вот Лидочке перигелий ужасно не нравился, она даже сказала как-то с ясными глазами:
— Надо бы попросить Магистра, чтобы он этот перигелий вообще упразднил.
— Как это? — Урмас до того удивился, что даже забыл поднять сигарету, выпавшую от неожиданности.
— А так, — Лидочка капризно поджала губки. — Пусть крутится по круговой орбите! Жалко, что ли?
Урмас хмыкнул, но про сигарету так и не вспомнил. Лидочка, конечно же, и не думала ходатайствовать перед Магистром о перигелии. Еще бы! Представляю, что сказал бы Магистр.
На втором уроке Магистр появился в классе как все люди — войдя в дверь.
— Здравствуйте, дети, — произнес он необычайно сладко, подождал, не возникнут ли у нас протесты по поводу такого обращения, но поскольку мы стояли, скромно потупившись, разрешил сесть и начал:
— Ну-с, мы помним про первый постулат? Помним? Какие молодцы, а? И вы помните? — закричал он, подскочив к Кольке и вперив в него свой сверкающий палец.
— Помним, — сказал Колька, насупившись. — Хоть на меня и было наложено то, чего нет, но помним. Время — это расстояние между событиями. Вот.
Магистр хмыкнул.
— Ну-с, а что еще мы помним?
— Помним, что магии не существует, — отозвался Колька. — Вот только каким образом…
— Не бегите впереди паровоза, молодой человек! — свирепо сказал Магистр. — Как раз сегодня мы будем обсуждать это вопрос. Садитесь, молодой человек. Итак, дети, что я говорил на прошлом уроке? А говорил я, дети, о том, что магии не существует. Однако концовка урока якобы опровергает мои слова. Но это только кажется, дети, только кажется. Что, собственно говоря, вы видели? Трех Магистров, только и всего. Только и всего! Один из этих Магистров, дети, стоящий в данный момент перед вами, живет в одном с вами временном отрезке, а два других, позвольте заметить, в двух других отрезках. Хе-хе. Впрочем, это тоже бред. Все не так. Магистр всего один — это я. Я живу в трех временных отрезках одновременно. Точнее, почти одновременно. Кстати, о птичках. Тот фокус с графином наглядно демонстрирует… Впрочем, нет, — перебил он сам себя. — Это будет, пожалуй, слишком сложно для вас. Пока сложно. Итак, дети, мы с вами знаем, что такое время. И что же нам дает это знание? О, это знание дает так много, что можно просто офонареть. Так, кажется, выражается современное поколение? Можно, конечно, показать вам еще несколько магических фокусов. Так, например, очень эффектно смотрится фокус с луком и стрелами. Вопрос только в том, найдется ли среди вас человек, способный выстрелить в меня из лука? — Он пристально посмотрел на Кольку и хмыкнул. — Но это неважно.
— Нет, ну почему же? — подал голос неугомонный Колька. — Мы очень хотим посмотреть эффектный фокус с луком и стрелами.
Магистр возмущенно пожевал губами, раздумывая, что бы такое сказать наглому мальчишке, которого он почему-то называл не иначе как «молодой человек» и на «вы», не нашел достойного ответа и снова хмыкнул, сверля наглеца взглядом.
— Ладно-ладно, — сказал он наконец. — Значит, вы-то и будете исполнять в этом фокусе одну из главных ролей.
Вращая глазами, Магистр лихо выхватил из воздуха резной лук и кожаный колчан со стрелами. Грозно глядя на Кольку, он вручил ему оружие и сказал:
— Встаньте в дальнем углу, вложите стрелу и цельтесь сюда, — он указал себе на грудь.
Ухмыляясь, Колька принял лук, отошел в указанное место и принялся прилаживать стрелу. Магистр встал у доски, скрестил руки на груди. Колька приладил стрелу, натянул тетиву и прицелился. Мы затаили дыхание.
— Ну-с, молодой человек, — сказал Магистр. — Стреляйте!
Колька шмыгнул носом, жалко улыбнулся и стал целиться. Лидочка тихо ойкнула, увидев зазубренный наконечник боевой стрелы.
— Гм, — сказал Колька. — Неудобная штука…
— Быть может, вы предпочли бы арбалет? — издевательски улыбаясь, сказал Магистр.
— Да нет, что вы, что вы, я и из лука могу.
Колька принялся целиться в третий раз. Лидочка снова ойкнула и прикрыла рот рукой. Колька целился мучительно долго, и Магистр начал терять терпение.
— Ну-с, молодой человек?
— Да что я, убийца, что ли? — сказал Колька, опуская лук. Лидочка громко выдохнула.
— Мда… — сказал Магистр. — Придется самому. — С этими словами он раздвоился, второй Магистр взял у обалделого Кольки лук и стрелы, бесцеремонно отодвинул его, прицелился и выстрелил. Стрела коротко просвистела. Лидочка вскрикнула. Второй магистр исчез, а первый стоял, приколотый стрелой к классной доске и победно улыбался.
— Ну что, — сказал он ядовитым голосом. — Я же говорил, что это эффектный фокус! Он постоял еще минуту, наслаждаясь нашим удивлением, потом отошел от доски. Стрела свободно проходила сквозь его тело. Оставив стрелу торчать в доске, Магистр снова победно оглядел нас и обратился к Кольке:
— Вам, молодой человек, вовсе не стоило бояться стрелять. Это абсолютно безопасно. Более того, это абсолютно безопасно даже с огнестрельным оружием, правда, не так впечатляет.
— И после этого он утверждает, что магии не существует, — пробормотал Колька себе под нос. Но Магистр услышал. Он триумфально улыбнулся и сказал:
— Да-с, молодой человек. Я готов повторить это тысячу раз!
— Ну зачем же тысячу, — сказал Колька. — Одного раза будет вполне достаточно.
Магистр попыхтел, попыхтел, но потом решил, что на этот раз связываться с задирой-Колькой не стоит, и продолжил:
— Так вот, дети, я прав. Никакой магии в обычном понимании слова.
— А в необычном? — снова встрял Колька.
— И в необычном тоже. Невежественным людям обыкновенные законы физики кажутся магическими, — Магистр пожевал губами и заорал:
— Но вы-то не обычные люди! — Он успокоился и сказал нормальным голосом:
— Я просил вас подумать на досуге над первым постулатом. Кто-нибудь дал себе труд подумать? А? — Он оглядел нас сверкающим взором. — Что молчите? А вы, молодой человек? — он повернулся к Кольке.
— А я что? Я ничего, — сказал Колька, пожимая плечами. — Чуть что, сразу я.
— Ага! — обрадовался Магистр. — Значит, никто не пошевелил своими извилинами? Ну что ж, я попытаюсь растолковать вам первый постулат. Время — это четвертая координата пространства. То есть вдоль линии времени можно точно так же ходить, как вдоль линии ширины. Или длины.
Магистр сделал эффектную паузу, в которую тут же влез Колька:
— А вдоль высоты?
— И вдоль высоты, молодой человек, — миролюбиво согласился Магистр. Сегодня он был удивительно покладист. — Идите сюда, барышня, — неожиданно он поманил к себе Лидочку.
Лидочка испуганно встала и обреченно побрела к доске. Магистр наклонился к ней и с минуту что-то шептал ей на ухо. Лидочка кивнула и задорно посмотрела на нас.
— А сейчас мы продемонстрируем так называемый фокус с исчезновением. Исчезни! — приказал он Лидочке, и та исчезла.
